| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-20页 |
| 一、本课题的研究背景 | 第9-10页 |
| 二、本课题的研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外相关课题的研究概况 | 第11-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-20页 |
| 第一部分 认知负荷理论和多媒体学习认知理论的概述 | 第20-37页 |
| ·认知负荷理论的概况 | 第20-26页 |
| ·认知负荷理论的内涵及理论基础 | 第20-21页 |
| ·认知负荷的概念及影响因素 | 第21-22页 |
| ·认知负荷的类型及其关联 | 第22-25页 |
| ·认知负荷的测量 | 第25-26页 |
| ·多媒体学习认知理论概述 | 第26-32页 |
| ·多媒体教学的解读及现状 | 第27-29页 |
| ·多媒体学习认知理论 | 第29-32页 |
| ·认知负荷理论与多媒体学习认知理论的相关教学效应 | 第32-34页 |
| ·多媒体教学的呈现原则 | 第34-37页 |
| 第二部分 基于认知负荷理论的高中生物多媒体教学的实施 | 第37-54页 |
| ·苏州地区高中生物多媒体教学的现状调查与分析 | 第37-42页 |
| ·教师的问卷调查 | 第37-40页 |
| ·学生的问卷调查 | 第40-42页 |
| ·基于认知负荷理论的高中生物多媒体教学的实践 | 第42-54页 |
| ·研究对象的选取 | 第42-43页 |
| ·具体实施过程 | 第43-44页 |
| ·准实验安排 | 第44-45页 |
| ·课件设计案例 | 第45-54页 |
| 第三部分 实验结果及其分析 | 第54-59页 |
| ·学生自我测评心理压力水平的分析评价 | 第54-55页 |
| ·学生自我测评材料难度的分析评价 | 第55-56页 |
| ·学生学习成绩的分析评价 | 第56-58页 |
| ·学生访谈结果 | 第58-59页 |
| 第四部分 结论与思考 | 第59-61页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| ·思考 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-78页 |
| 附录一 教师调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录二 学生调查问卷 | 第70-71页 |
| 附录三 学生自我测评量表 | 第71-73页 |
| 附录四 学生访谈提纲 | 第73-74页 |
| 附录五 高一生物自主练习卷 | 第74-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |