| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1、问题提出的原由 | 第8页 |
| 2、研究的意义 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-11页 |
| 1、国内学者关于故事两难法可借鉴性的研究 | 第9-10页 |
| 2、关于故事两难法理论本身的产生、历史沿革的研究 | 第10页 |
| 3、关于故事两难法具体应用的研究 | 第10-11页 |
| 4、关于故事两难法的情境创设 | 第11页 |
| （三） 研究方法 | 第11页 |
| 1、文献研究法 | 第11页 |
| 2、实证研究法 | 第11页 |
| （四） 创新之处 | 第11-12页 |
| 一、概述 | 第12-16页 |
| （一） 故事两难法 | 第12-14页 |
| 1、故事两难法的产生 | 第12-13页 |
| 2、故事两难法的主要内容 | 第13-14页 |
| （二） 故事两难法的理论贡献 | 第14-16页 |
| 1、道德发展论 | 第14-15页 |
| 2、道德教育论 | 第15-16页 |
| 二、在中学思想政治课中借鉴故事两难法的必要性和可行性 | 第16-23页 |
| （一） 中学思想政治课借鉴故事两难法的必要性 | 第16-19页 |
| 1、现今中学思想政治课面临的挑战 | 第16-17页 |
| 2、传统灌输式德育方式的不足 | 第17-19页 |
| （二） 中学思想政治课借鉴故事两难法的可行性 | 第19-23页 |
| 1、分阶段教育 | 第19-20页 |
| 2、具体情境教育 | 第20-21页 |
| 3、学生本位的教育 | 第21页 |
| 4、多学科综合的研究方法 | 第21-23页 |
| 三、故事两难法在中学思想政治课堂中的借鉴性应用 | 第23-27页 |
| （一） 两难故事的设计 | 第23-25页 |
| 1、两难故事的设计原则 | 第23页 |
| 2、两难故事的来源 | 第23-25页 |
| （二） 课堂应用中的具体步骤 | 第25-27页 |
| 1、引入阶段：引导学生进入两难故事 | 第25页 |
| 2、讨论阶段：引导学生进行道德选择 | 第25-27页 |
| 四、中学思想政治课中借鉴故事两难法的注意事项 | 第27-31页 |
| （一） 注意扬长避短 | 第27-28页 |
| （二） 与中国国情和教育现实相结合 | 第28页 |
| （三） 注重道德教育的知行转化 | 第28-29页 |
| （四） 对教师素质的要求 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |