| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1. 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的现状分析 | 第8-11页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 2. 理论基础和概念界定 | 第13-17页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 行为主义学习理论 | 第13页 |
| 2.1.2 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第14页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 2.2.1 成语、俗语及古诗词 | 第14-15页 |
| 2.2.2 物理学与教学 | 第15-17页 |
| 3. 成语、俗语及古诗词应用于初中物理教学中的现状调查 | 第17-28页 |
| 3.1 问卷调查法 | 第17-26页 |
| 3.1.1 问卷调查的目的 | 第17页 |
| 3.1.2 问卷调查的对象 | 第17页 |
| 3.1.3 问卷调查的内容设计 | 第17页 |
| 3.1.4 问卷调查的实施过程 | 第17页 |
| 3.1.5 问卷调查的分析与结论 | 第17-26页 |
| 3.2 访谈法 | 第26-28页 |
| 3.2.1 访谈目的 | 第26页 |
| 3.2.2 访谈方式 | 第26页 |
| 3.2.3 访谈对象 | 第26页 |
| 3.2.4 访谈提纲 | 第26-27页 |
| 3.2.5 访谈记录的分析与结论 | 第27-28页 |
| 4. 成语、俗语及古诗词中蕴含的物理知识 | 第28-37页 |
| 4.1 搜集成语、俗语及古诗词中蕴含物理知识的一些途径 | 第28页 |
| 4.2 人教版初中物理教材中对应的部分成语、俗语及古诗词 | 第28-32页 |
| 4.3 有关成语、俗语及古诗词中蕴含的物理知识的举例分析 | 第32-37页 |
| 4.3.1 有关成语、俗语及古诗词中声学知识的举例分析 | 第32-33页 |
| 4.3.2 有关成语、俗语及古诗词中力学知识的举例分析 | 第33-34页 |
| 4.3.3 有关成语、俗语及古诗词中光学知识的举例分析 | 第34-35页 |
| 4.3.4 有关成语、俗语及古诗词中热学知识的举例分析 | 第35页 |
| 4.3.5 有关成语、俗语及古诗词中电学知识的举例分析 | 第35-37页 |
| 5. 成语、俗语及古诗词在物理教学中应用的原则与方法 | 第37-41页 |
| 5.1 成语、俗语及古诗词在物理教学中应用的原则 | 第37-38页 |
| 5.1.1 适量性原则 | 第37页 |
| 5.1.2 通俗性原则 | 第37页 |
| 5.1.3 科学性原则 | 第37-38页 |
| 5.2 成语、俗语及古诗词在物理教学中的应用方法 | 第38-41页 |
| 5.2.1 将成语、俗语及古诗词应用于课堂导入 | 第38-39页 |
| 5.2.2 将成语、俗语及古诗词应用于课堂授课 | 第39页 |
| 5.2.3 将成语、俗语及古诗词应用于巩固练习 | 第39-41页 |
| 6. 研究的结论与展望 | 第41-44页 |
| 6.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 6.2 本研究的不足与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录1：问卷调查表 | 第45-48页 |
| 附录2：访谈记录 | 第48-50页 |
| 研究生期间主要科研工作 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
