| Acknowledgements | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 中文摘要 | 第9-16页 |
| Chapter One Introduction | 第16-19页 |
| 1.1 Need for the Study | 第16-18页 |
| 1.2 Organization of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-33页 |
| 2.1 Definition | 第19-23页 |
| 2.1.1 Collocation | 第19-21页 |
| 2.1.2 Semantic prosody | 第21-23页 |
| 2.2 Theoretical Background:The Open-Choice Principle and the Idiom Principle | 第23-25页 |
| 2.3 Review of the Empirical Studies on Semantic Prosody | 第25-31页 |
| 2.3.1 Studies on semantic prosody of English words and phrases | 第26-27页 |
| 2.3.2 Cross-linguistic studies on semantic prosody | 第27-28页 |
| 2.3.3 Studies on semantic prosody in different registers | 第28-29页 |
| 2.3.4 Lexicographical studies on semantic prosody | 第29-30页 |
| 2.3.5 Studies on semantic prosody in SLA | 第30-31页 |
| 2.4 Significance of the Present Study | 第31-33页 |
| Chapter Three Methodology | 第33-41页 |
| 3.1 Research Questions: | 第33页 |
| 3.2 Selection of Target Words | 第33-34页 |
| 3.3 Corpora | 第34-37页 |
| 3.3.1 CLEC | 第34-35页 |
| 3.3.2 WECCL | 第35-36页 |
| 3.3.3 COCA | 第36-37页 |
| 3.4 Interviews | 第37-38页 |
| 3.5 Data Analysis | 第38-41页 |
| 3.5.1 Identification of collocation | 第38-39页 |
| 3.5.2 Classification of semantic prosody | 第39-40页 |
| 3.5.3 Research procedures | 第40-41页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第41-77页 |
| 4.1 Semantic Prosody of the Cause Synonyms | 第41-51页 |
| 4.1.1 Semantic prosody of cause | 第41-43页 |
| 4.1.2 Semantic prosody of lead to | 第43-44页 |
| 4.1.3 Semantic prosody of result in | 第44-46页 |
| 4.1.4 Semantic prosody of make | 第46-48页 |
| 4.1.5 Semantic prosody of bring about | 第48-51页 |
| 4.2 Chinese EFL Learners' Performance in the Semantic Prosody of the Synonyms | 第51-65页 |
| 4.2.1 In the case of cause | 第51-54页 |
| 4.2.2 In the case of lead to | 第54-56页 |
| 4.2.3 In the case of result in | 第56-58页 |
| 4.2.4 In the case of make | 第58-61页 |
| 4.2.5 In the case of bring about | 第61-63页 |
| 4.2.6 General findings | 第63-65页 |
| 4.3 Factors Influencing Chinese EFL Learners' Performance of Semantic Prosody | 第65-77页 |
| 4.3.1 Lack of semantic prosody explanations in dictionaries | 第65-67页 |
| 4.3.2 Students' improper habit of using dictionaries | 第67-69页 |
| 4.3.3 Lack of explicit instruction on semantic prosody | 第69-72页 |
| 4.3.4 L1 transfer | 第72-74页 |
| 4.3.5 Other factors | 第74-77页 |
| Chapter Five Conclusion | 第77-81页 |
| 5.1 Major Findings | 第77-78页 |
| 5.2 Implications | 第78-79页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第79-81页 |
| References | 第81-86页 |
| Appendix | 第86-87页 |
