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XX高校基层管理人员激励机制研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第10-20页
    1.1 研究的背景及意义第10-12页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11-12页
    1.2 国内外研究的现状第12-16页
        1.2.1 国外研究现状第12-13页
        1.2.2 国内研究现状第13-16页
        1.2.3 对国内外关于高校管理人员激励研究的述评第16页
    1.3 研究内容与方法第16-20页
        1.3.1 研究思路第16-17页
        1.3.2 研究内容第17-18页
        1.3.3 研究方法第18-20页
第2章 相关理论基础第20-24页
    2.1 相关概念界定第20-21页
        2.1.1 高校基层管理人员第20页
        2.1.2 激励机制第20-21页
    2.2 相关激励理论第21-24页
        2.2.1 马斯洛需求层次论第21-22页
        2.2.2 双因素理论第22页
        2.2.3 公平理论第22-24页
第3章 XX高校基层管理人员工作现状调查第24-33页
    3.1 XX高校基层管理人员情况简介第24-25页
        3.1.1 XX高校人员构成第24页
        3.1.2 XX高校岗位设置及聘用条件第24-25页
    3.2 高校基层管理人员的工作现状调查设计第25-26页
        3.2.1 研究目的第25页
        3.2.2 研究对象第25页
        3.2.3 研究方法与研究工具第25-26页
    3.3 调查结果第26-33页
        3.3.1 研究样本统计分析第26-32页
        3.3.2 结论第32-33页
第4章 XX高校基层管理人员激励机制存在的问题及原因分析第33-41页
    4.1 存在问题第33-38页
        4.1.1 岗位设置较为死板,岗位分工不够严谨第33-34页
        4.1.2 缺乏自我认同感和团队合作意识第34-35页
        4.1.3 个体晋升和发展空间小、绩效考核尚不完善第35-36页
        4.1.4 员工受编制保护,缺乏完善的退出机制第36-37页
        4.1.5 晋升通道狭窄第37-38页
    4.2 原因分析第38-41页
        4.2.1 缺乏科学的薪酬、考核体系第38页
        4.2.2 基层管理人员不受学校重视第38-39页
        4.2.3 职责不明确,管理混乱第39-41页
第5章 东安格利亚大学基层管理人员激励机制对XX高校的经验启示第41-47页
    5.1 东安格利亚大学激励机制简析第41-44页
        5.1.1 树立全方位多渠道激励观念第42页
        5.1.2 薪酬激励第42-43页
        5.1.3 尊重和认可激励第43页
        5.1.4 绩效考评激励第43-44页
    5.2 东安格利亚大学基层管理人员建立有效激励机制的启示第44-47页
        5.2.1 激励形式多样化第44-45页
        5.2.2 激励差异化突出公平第45-46页
        5.2.3 激励体现以人为本第46-47页
第6章 XX高校基层管理人员有效激励机制构建第47-60页
    6.1 设计目标、任务、思路与原则第47-50页
        6.1.1 构建目标第47-48页
        6.1.2 构建任务第48-49页
        6.1.3 构建思路第49-50页
        6.1.4 构建原则第50页
    6.2 激励机制的具体方案第50-60页
        6.2.1 建立公平的薪酬制度第50-53页
        6.2.2 建立有效的绩效考评制度第53-55页
        6.2.3 奖惩分明第55-57页
        6.2.4 加强教育培训,提高人员素质第57页
        6.2.5 政策激励第57-58页
        6.2.6 情感激励第58-59页
        6.2.7 坚持物质激励与精神激励结合第59-60页
第7章 结论与展望第60-62页
    7.1 研究的结论第60页
    7.2 研究的局限第60-61页
    7.3 研究的展望第61-62页
参考文献第62-65页
附录 XX高校基层管理人员工作问卷调查第65-70页

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