| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 研究背景和问题 | 第9-14页 |
| 1.1 引导探究教学模式概述 | 第9-11页 |
| 1.2 引导探究教学模式国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 问题的提出 | 第13-14页 |
| 第2章 引导探究教学模式的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 心理学基础 | 第14-15页 |
| 2.1.1 人本主义的学习理论 | 第14页 |
| 2.1.2 布鲁纳的探究发现教学模式 | 第14页 |
| 2.1.3 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.4 建构主义的学习理论 | 第15页 |
| 2.2 教育学基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 终身教育理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 主体性教育理论 | 第16-17页 |
| 第3章 引导探究教学模式的构建 | 第17-22页 |
| 3.1 引导探究教学模式结构 | 第17-18页 |
| 3.2 引导探究教学模式教学程序 | 第18-20页 |
| 3.3 引导探究教学模式的原则 | 第20页 |
| 3.4 引导探究教学模式的评价方法 | 第20-21页 |
| 3.5 引导探究教学模式研究目的 | 第21-22页 |
| 第4章 引导探究教学模式的教学实践 | 第22-32页 |
| 4.1 研究对象 | 第22页 |
| 4.2 主要研究方法 | 第22页 |
| 4.3 控制变量 | 第22-23页 |
| 4.4 研究假设 | 第23页 |
| 4.5 研究过程 | 第23-24页 |
| 4.6 引导探究教学模式教学案例 | 第24-32页 |
| 第5章 引导探究式教学实验结果与分析 | 第32-38页 |
| 5.1 成绩分析 | 第32-33页 |
| 5.2 调查问卷结果与分析 | 第33-35页 |
| 5.3 学生对引导探究教学模式的评价 | 第35-36页 |
| 5.4 存在的问题和不足之处 | 第36-38页 |
| 第6章 研究结论与启示 | 第38-41页 |
| 6.1 结论 | 第38-40页 |
| 6.1.1 引导探究教学模式大大提高了学生学习的兴趣 | 第38页 |
| 6.1.2 引导探究教学模式能改变学生的学习方式 | 第38-39页 |
| 6.1.3 引导探究教学模式提高了学生的探究能力和综合素质 | 第39页 |
| 6.1.4 引导探究教学模式建立了和谐的师生关系 | 第39-40页 |
| 6.2 启示及教学建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第44页 |