| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-9页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-13页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 2.1.1 舞蹈学 | 第9-10页 |
| 2.1.2 舞蹈技术课程 | 第10页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 2.2.1 舞蹈学体系的相关研究 | 第10-11页 |
| 2.2.2 体育院校舞蹈学专业建设与课程设置的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.2.3 体育院校舞蹈学专业舞蹈技术课程的相关研究 | 第12-13页 |
| 3 研究对象及方法 | 第13-14页 |
| 3.1 研究对象 | 第13页 |
| 3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第13-14页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 3.2.3 比较分析法 | 第14页 |
| 4 分析与讨论 | 第14-26页 |
| 4.1 我国体育学院舞蹈学专业的发展演进 | 第14-16页 |
| 4.1.1 第一阶段：初始阶段 | 第14-15页 |
| 4.1.2 第二阶段：发展阶段 | 第15页 |
| 4.1.3 第三阶段：交融探索阶段 | 第15-16页 |
| 4.2 我国体育学院舞蹈学专业现状 | 第16-19页 |
| 4.2.1 专业定位仍处在探索阶段 | 第17页 |
| 4.2.2 舞蹈学学科培养目标与体育院校舞蹈学专业培养目标的不尽一致 | 第17-18页 |
| 4.2.3 生源专业入口划分不明确,考生舞蹈能力较差 | 第18-19页 |
| 4.2.4 教学硬件有待完善 | 第19页 |
| 4.3 成都体育学院舞蹈学专业舞蹈技术课程现状 | 第19-26页 |
| 4.3.1 教学目标上对舞蹈技能的强调不足 | 第19-22页 |
| 4.3.2 课程结构上更强调技术类课程的比例 | 第22-23页 |
| 4.3.3 尚无适合于体育院校舞蹈类课程的教学教材 | 第23-24页 |
| 4.3.4 教学内容和方法略显单一 | 第24-25页 |
| 4.3.5 课程评价标准不尽完善 | 第25页 |
| 4.3.6 师资结构不尽合理 | 第25-26页 |
| 5 对我国体育院校舞蹈学专业舞蹈技术课构建的建议 | 第26-36页 |
| 5.1 确立具有体育特色的舞蹈学专业定位与目标 | 第27-28页 |
| 5.1.1 充分利用体育优势,竞争新兴产业人才市场 | 第27页 |
| 5.1.2 依据舞蹈学学科发展新要求设立人才培养目标 | 第27-28页 |
| 5.2 打造各具特色的体育院校艺术品牌,吸引优质生源 | 第28-29页 |
| 5.3 更新教学理念,探索体育院校舞蹈课程的特色与新模式 | 第29-33页 |
| 5.3.1 强调课程结构特色化与灵活性 | 第29-30页 |
| 5.3.2 分层教学模式探索 | 第30-31页 |
| 5.3.3 加强舞蹈技术课程的教学能力 | 第31-33页 |
| 5.3.3.1 教材与教学内容的创新 | 第31-32页 |
| 5.3.3.2 尝试多种媒介,灵活运用多种教学方式与手段 | 第32-33页 |
| 5.4 制定突出舞蹈技能和实践能力课程评价体系 | 第33-35页 |
| 5.4.1 课程评价突出综合素质的考核 | 第33-34页 |
| 5.4.2 结合课外实践与竞 | 第34-35页 |
| 5.5 加强培养与引进力度,建设舞蹈专业过硬的师资队伍 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43-45页 |
