| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 物理教学中渗透美育的理论基础 | 第13-19页 |
| 2.1 美育的内涵 | 第13页 |
| 2.2 美育的实施及原则 | 第13-14页 |
| 2.3 物理美育的内涵 | 第14-15页 |
| 2.4 物理美的审美机制 | 第15-16页 |
| 2.5 物理美育的教育价值 | 第16-19页 |
| 第三章 美育在中学物理教学中的现状研究 | 第19-27页 |
| 3.1 对学生的问卷调查 | 第19-23页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第19页 |
| 3.1.2 问卷的实施 | 第19-20页 |
| 3.1.3 调查问卷的数据统计 | 第20-22页 |
| 3.1.4 调查问卷的数据分析 | 第22-23页 |
| 3.2 对教师的访谈 | 第23-27页 |
| 3.2.1 访谈的目的和意义 | 第24-25页 |
| 3.2.2 访谈的内容及分析 | 第25-27页 |
| 第四章 物理教学中渗透美育的途径及教学案例 | 第27-41页 |
| 4.1 挖掘美学因素，引导以美启真 | 第27-31页 |
| 4.1.1 物理书写美的优雅 | 第27-29页 |
| 4.1.2 物理书写美的壮丽 | 第29-31页 |
| 4.2 文理交叉融合，感受立体之美 | 第31-34页 |
| 4.2.1 艺术给物理增添光彩 | 第31-32页 |
| 4.2.2 文化让物理更加立体 | 第32-34页 |
| 4.3 引入物理学史，感受跌宕起伏 | 第34-35页 |
| 4.4 原始问题教学，体验探究乐趣 | 第35-41页 |
| 第五章 物理教学中渗透美育的教学设计及实施 | 第41-57页 |
| 5.1 教学设计 | 第41-50页 |
| 5.1.1 初中“阿基米德原理”中渗透美育的教学设计 | 第41-44页 |
| 5.1.2 高中“牛顿第一定律”中渗透美育的教学设计 | 第44-50页 |
| 5.2 教学实践研究及结果 | 第50-57页 |
| 5.2.1 课堂效果对比 | 第50-54页 |
| 5.2.2 学生兴趣对比 | 第54-57页 |
| 第六章 总结与反思 | 第57-59页 |
| 6.1 总结 | 第57页 |
| 6.2 反思 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-65页 |
| 附录二 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |