| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1. 城乡教育一体化对农村学校教育提出的要求 | 第10页 |
| 2. 乡土文化的凋敝及对乡土文化教育的诉求 | 第10-11页 |
| 3. 提升农村小学生综合素养的需要 | 第11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 核心概念界定 | 第12页 |
| 1. 乡土文化教育 | 第12页 |
| 2. 乡土文化教育管理 | 第12页 |
| 3. 农村小学 | 第12页 |
| (四) 文献综述 | 第12-17页 |
| 1. 国外相关研究综述 | 第12-14页 |
| 2. 国内相关研究综述 | 第14-16页 |
| 3. 已有研究存在的不足 | 第16-17页 |
| (五) 研究对象和研究内容 | 第17页 |
| 1. 研究对象 | 第17页 |
| 2. 研究的基本内容 | 第17页 |
| (六) 研究思路和研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 研究思路 | 第17-18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| 二、乡土文化教育理论分析 | 第19-23页 |
| (一) 乡土文化教育的价值 | 第19-20页 |
| 1. 社会价值 | 第19页 |
| 2. 个体价值 | 第19-20页 |
| (二) 乡土文化教育内容 | 第20-21页 |
| 1. 乡土文化教育内容分类 | 第20-21页 |
| 2. 乡土文化教育内容的特征 | 第21页 |
| (三) 乡土文化教育原则 | 第21-23页 |
| 1. 乡土性与开放性相结合原则 | 第22页 |
| 2. 与学科教学相统一原则 | 第22页 |
| 3. 适切性原则 | 第22页 |
| 4. 生活化原则 | 第22-23页 |
| 三、个案学校乡土文化教育现状调查及分析 | 第23-39页 |
| (一) 个案学校乡土文化教育现状问卷调查 | 第23-28页 |
| 1. 问卷的设计 | 第23页 |
| 2. 项目分析 | 第23-25页 |
| 3. 信效度检验 | 第25-28页 |
| (二) 个案学校乡土文化教育现状的问卷调查结果 | 第28-37页 |
| 1. 被试教师基本情况统计 | 第28-29页 |
| 2. 个案学校乡土文化教育总体分析 | 第29-32页 |
| 3. 个案学校乡土文化教育现状的差异性分析 | 第32-37页 |
| (三) 个案学校乡土文化教育实施的形式 | 第37-39页 |
| 1. 学科教学中渗透部分乡土文化教育 | 第37页 |
| 2. 开展了乡土特色的民俗活动、校庆活动 | 第37页 |
| 3. 校园文化建设中体现了部分乡土文化教育 | 第37-39页 |
| 四、个案学校乡土文化教育存在的问题与因素分析 | 第39-45页 |
| (一) 个案学校乡土文化教育问题分析 | 第39-42页 |
| 1. 乡土文化教育认知与行为上的矛盾现象 | 第39-40页 |
| 2. 乡土文化教育主体单一 | 第40页 |
| 3. 乡土文化教育内容局限在生活方面、形式较单一 | 第40-41页 |
| 4. 没有专门的乡土文化课程、乡土文化教材利用率低 | 第41-42页 |
| 5. 相关考核评价制度缺失 | 第42页 |
| (二) 制约个案学校乡土文化教育的因素分析 | 第42-45页 |
| 1. "离乡脱农"教育价值取向的消极影响 | 第42-43页 |
| 2. 传统教育管理模式的惯性作用 | 第43页 |
| 3. 师资匮乏,乡土文化教育质量不能得到有效保障 | 第43-44页 |
| 4. 经费短缺,乡土文化教育难以为继 | 第44-45页 |
| 五、农村小学乡土文化教育管理对策探析 | 第45-51页 |
| (一) 以人为本,乡土文化教育主体多元化 | 第45-46页 |
| 1. 树立"以人为本"的管理理念,给教师更多自主权 | 第45页 |
| 2. 鼓励教师组建学习共同体,探讨乡土文化在教育教学中的运用 | 第45-46页 |
| 3. 乡土文化教育主体多元化 | 第46页 |
| (二) 利用地域优势,以多元形式实施乡土文化教育 | 第46-48页 |
| 1. 营造良好的乡土文化教育氛围 | 第46页 |
| 2. 充分利用当地乡土文化教育资源 | 第46-47页 |
| 3. 实践引路,组织多种乡土文化教育活动 | 第47-48页 |
| (三) 健全学校对乡土文化教育实施的保障制度 | 第48-49页 |
| 1. 乡土文化课程常态化 | 第48-49页 |
| 2. 提高乡土文化教材利用率 | 第49页 |
| 3. 健全考核评价制度 | 第49页 |
| (四) 多方面筹集资金,建立完善的培训体系 | 第49-51页 |
| 1. 多方面筹集乡土文化教育资金 | 第49-50页 |
| 2. 在培训中加入乡土文化知识 | 第50-51页 |
| 研究展望 | 第51-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
