| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 0.1 研究背景及意义 | 第10页 |
| 0.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 0.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 0.3.1 文献分析法 | 第12页 |
| 0.3.2 个案研究法 | 第12页 |
| 0.3.3 比较分析法 | 第12-13页 |
| 0.4 样本选择 | 第13-14页 |
| 0.5 研究范畴的界定 | 第14-15页 |
| 0.6 研究的预期与局限 | 第15-16页 |
| 1 新闻教育课程设置体系的影响因素分析 | 第16-21页 |
| 1.1 影响新闻课程设置的内部因素分析 | 第16-19页 |
| 1.1.1 高校物质环境对新闻课程设置的影响 | 第16页 |
| 1.1.2 高校观念环境对新闻课程设置的影响 | 第16-17页 |
| 1.1.3 高校新闻培养目标对课程设置的影响 | 第17-18页 |
| 1.1.4 师资队伍对课程设置的影响 | 第18-19页 |
| 1.2 影响新闻课程设置的外部因素分析 | 第19-21页 |
| 1.2.1 市场需求对新闻课程设置的影响 | 第19-20页 |
| 1.2.2 互联网技术发展对课程设置的影响 | 第20-21页 |
| 2 我国高校新闻专业教育课程设置体系现状分析 | 第21-25页 |
| 2.1 重视思想教育突出观念培养 | 第21-22页 |
| 2.2 新闻史为基础提高理性思辨能力 | 第22-24页 |
| 2.3 论联系实际培养全面人才 | 第24-25页 |
| 3 新媒体环境下中国高校新闻学课程改革现状 | 第25-31页 |
| 3.1 综合类院校新闻改革：适应时代发展培养全面人才 | 第25-28页 |
| 3.1.1 历史发展悠久,培养国际新闻人才 | 第25-27页 |
| 3.1.2 办学实力强化,创新培养模式 | 第27页 |
| 3.1.3 突出特色课程,适应时代发展 | 第27-28页 |
| 3.1.4 培养创新人才,扩大影响力 | 第28页 |
| 3.2 专业类院校新闻改革：结合自身优势培养专业人才 | 第28-29页 |
| 3.3 民办类院校新闻改革：重视实践教育培养应用人才 | 第29-31页 |
| 4 新媒体环境下中国高校新闻课程设置体系问题 | 第31-36页 |
| 4.1 师资建设滞后,授课内容老旧 | 第31-32页 |
| 4.2 实践环节僵化,学生能力缺失 | 第32-33页 |
| 4.3 课程体系缺陷,未达预期效果 | 第33-34页 |
| 4.4 培养方式单一,全面人才匮乏 | 第34-36页 |
| 5 新媒体环境下科学设置新闻学教育课程体系的几点建议 | 第36-44页 |
| 5.1 全面建设师资队伍,丰富授课内容 | 第36-37页 |
| 5.2 融合教育理论实践,改进教学模式 | 第37-39页 |
| 5.3 改革课程内容体系,实现培养目标 | 第39-41页 |
| 5.4 建设扩展教育平台,保证技术培养 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
