| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 问题提出 | 第15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 实证分析法 | 第17页 |
| 1.5 研究思路与研究内容 | 第17-20页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第18-20页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第20-30页 |
| 2.1 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.1.1 计划行为理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 计划行为理论对本研究的启示 | 第21-22页 |
| 2.2 创业教育的相关研究 | 第22-27页 |
| 2.2.1 创业教育的本质与目标 | 第22-23页 |
| 2.2.2 创业教育的必要性分析 | 第23-24页 |
| 2.2.3 大学创业教育研究回顾 | 第24-27页 |
| 2.3 创业倾向影响因素的相关研究 | 第27-30页 |
| 第三章 理论模型构建与假设提出 | 第30-34页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第30-31页 |
| 3.1.1 创业倾向 | 第30页 |
| 3.1.2 创业态度 | 第30-31页 |
| 3.1.3 创业教育 | 第31页 |
| 3.2 假设提出 | 第31-33页 |
| 3.2.1 创业教育对创业倾向影响的主效应分析 | 第31-32页 |
| 3.2.2 创业态度在创业教育和创业倾向之间的中介效应分析 | 第32-33页 |
| 3.3 理论模型构建 | 第33-34页 |
| 第四章 研究设计 | 第34-39页 |
| 4.1 数据来源与选取 | 第34-35页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第34页 |
| 4.1.2 数据搜集 | 第34-35页 |
| 4.2 变量测量 | 第35-38页 |
| 4.2.1 解释变量 | 第35-36页 |
| 4.2.2 被解释变量 | 第36页 |
| 4.2.3 中介变量 | 第36-37页 |
| 4.2.4 控制变量 | 第37-38页 |
| 4.3 数据分析方法 | 第38-39页 |
| 第五章 实证分析与假设检验 | 第39-48页 |
| 5.1 变量描述性分析 | 第39-41页 |
| 5.1.1 创业教育描述性分析 | 第39-40页 |
| 5.1.2 创业态度和创业倾向描述性分析 | 第40-41页 |
| 5.2 相关分析 | 第41-43页 |
| 5.3 因子分析 | 第43-45页 |
| 5.3.1 创业态度因子分析 | 第43-44页 |
| 5.3.2 创业倾向因子分析 | 第44-45页 |
| 5.4 信度和效度分析 | 第45页 |
| 5.4.1 创业态度的信度和效度分析 | 第45页 |
| 5.4.2 创业倾向的信度和效度分析 | 第45页 |
| 5.5 回归分析 | 第45-48页 |
| 第六章 总结与展望 | 第48-53页 |
| 6.1 结果讨论 | 第48-49页 |
| 6.1.1 创业教育对大学生的创业倾向影响 | 第48-49页 |
| 6.1.2 创业态度在创业教育和创业倾向间的中介效应 | 第49页 |
| 6.2 大学创业教育开展的启示 | 第49-51页 |
| 6.3 研究的不足和展望 | 第51-53页 |
| 6.3.1 研究不足 | 第51页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第58-59页 |