天津市公务员培训的质量提升的方法研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外文献综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 论文技术线路 | 第14页 |
| 1.6 论文创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 公务员培训相关概念和理论 | 第16-24页 |
| 2.1 相关概念综述 | 第16-18页 |
| 2.1.1 公务员 | 第16页 |
| 2.1.2 公务员培训的概念 | 第16页 |
| 2.1.3 质量概念 | 第16-17页 |
| 2.1.4 公务员培训质量 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论概述 | 第18-22页 |
| 2.2.1 成人教育学理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 成人教育学理论的主要原理 | 第19页 |
| 2.2.3 质量管理理论 | 第19-21页 |
| 2.2.4 人力资本投资理论 | 第21-22页 |
| 2.3 公务员培训体系的特殊性与培训模式 | 第22-24页 |
| 2.3.1 公务员培训的目标及内容 | 第22-23页 |
| 2.3.2 公务员培训的一般模式与方法 | 第23-24页 |
| 第三章 天津市公务员培训工作相关调研与分析 | 第24-37页 |
| 3.1 天津市公务员培训概况 | 第24-27页 |
| 3.1.1 培训机构现状 | 第24页 |
| 3.1.2 公务员培训类别 | 第24-27页 |
| 3.2 天津市公务员培训的调研与分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 天津市公务员四类培训情况汇总 | 第27-28页 |
| 3.2.2 访谈内容设计 | 第28-29页 |
| 3.2.3 问卷调查统计情况 | 第29-32页 |
| 3.3 天津市公务员培训质量的综合评价 | 第32-37页 |
| 第四章 制约天津市公务员培训质量改进的原因分析 | 第37-42页 |
| 4.1 培训理念不准确 | 第37-38页 |
| 4.2 培训组织与管理权责配置不合理 | 第38-39页 |
| 4.3 培训活动设置不科学 | 第39-41页 |
| 4.3.1 培训教材内容和教学方法不合理 | 第39-40页 |
| 4.3.2 培训的师资力量薄弱 | 第40-41页 |
| 4.4 培训运行配套机制匮乏 | 第41-42页 |
| 第五章 改进公务员培训质量的对策建议 | 第42-48页 |
| 5.1 改进公务员培训质量的大方向 | 第42-43页 |
| 5.1.1 确立新的公务员培训理念 | 第42页 |
| 5.1.2 明确公务员培训原则 | 第42页 |
| 5.1.3 对公务员培训进行科学的方法对比与选择 | 第42-43页 |
| 5.2 以天津市为例改进公务员培训质量的具体方案 | 第43-48页 |
| 5.2.1 强化培训需求调研和分析 | 第43-44页 |
| 5.2.2 加强师资力量的建设 | 第44-45页 |
| 5.2.3 改进和完善公务员的培训教材和教学内容 | 第45-46页 |
| 5.2.4 改善公务员培训监督、管理等配套机制 | 第46-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
