| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的 | 第10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、理论意义 | 第10-11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第四节 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| 第一节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、动态评价的概念 | 第13-14页 |
| 二、动态评价的模式 | 第14-15页 |
| 三、动态评价与静态评价的比较 | 第15页 |
| 第二节 理论基础 | 第15-17页 |
| 一、最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 二、中介学习经验理论 | 第16-17页 |
| 第三节 英语写作教学研究综述 | 第17-22页 |
| 一、国外英语写作教学研究 | 第18-20页 |
| 二、国内英语写作教学研究 | 第20-22页 |
| 第四节 动态评价模式在英语写作教学中的应用研究综述 | 第22-26页 |
| 一、国外动态评价模式在英语写作教学中的应用研究 | 第22-24页 |
| 二、国内动态评价模式在英语写作教学中的应用研究 | 第24-26页 |
| 第五节 小结 | 第26-27页 |
| 第三章 动态评价模式在高中英语写作教学中的应用研究 | 第27-41页 |
| 第一节 实验目的 | 第27页 |
| 第二节 实验假设 | 第27页 |
| 第三节 实验设计 | 第27-41页 |
| 一、实验对象 | 第27-28页 |
| 二、研究工具 | 第28页 |
| 三、研究方法 | 第28-29页 |
| 四、实验过程 | 第29-41页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第41-51页 |
| 第一节 问卷调查结果与分析 | 第41-47页 |
| 一、实验前问卷调查分析与结果讨论 | 第41-45页 |
| 二、实验后问卷调查分析与结果讨论 | 第45-47页 |
| 第二节 写作测试结果与分析 | 第47-51页 |
| 一、前测成绩的数据分析与讨论 | 第47-48页 |
| 二、后测成绩的数据分析与讨论 | 第48-51页 |
| 第五章 结论与启示 | 第51-55页 |
| 第一节 研究结论 | 第51-52页 |
| 第二节 教学启示 | 第52-53页 |
| 第三节 不足与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录1 高中英语写作教学现状调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录2 学生对动态评价模式应用于高中英语写作教学的反馈调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录3 前测试题 | 第65-66页 |
| 附录4 后测试题 | 第66-67页 |
| 附录5 评分标准 | 第67-68页 |
| 附录6 学生作文范例 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第71页 |
