| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （三）主要研究思路和方法 | 第11-12页 |
| （四）研究现状与文献综述 | 第12-14页 |
| 一、中职语文教材中生态题材作品的结构布局与内容分类 | 第14-26页 |
| （一）结构布局 | 第14-19页 |
| （二）内容分类 | 第19-26页 |
| 1. 拥抱自然，培养美好情操 | 第19-20页 |
| 2. 敬畏自然，感恩生命关怀 | 第20-22页 |
| 3. 善待自然，维护生态平衡 | 第22-24页 |
| 4. 回归自然，实现共生互生 | 第24-26页 |
| 二、中职语文生态题材作品阅读教学的现状及意义 | 第26-31页 |
| （一）中职语文生态题材作品阅读教学现状分析 | 第26-28页 |
| 1. 学校方面：生态教育意识不强 | 第26-27页 |
| 2. 教师方面：生态教育的目标定位比较模糊 | 第27页 |
| 3. 学生方面：对生态问题关注不多 | 第27-28页 |
| （二）中职语文生态题材作品阅读教学的意义 | 第28-31页 |
| 1. 有利于锻造学生的人文素养 | 第28-29页 |
| 2. 有利于促进审美教育 | 第29-30页 |
| 3. 有利于开拓阅读教学的新视野 | 第30-31页 |
| 三、中职语文生态题材作品阅读教学的策略与方法 | 第31-43页 |
| （一）语文教育与生态教育有机结合 | 第31-33页 |
| （二）优化课程设计，创新阅读教学方法 | 第33-37页 |
| 1. 在诗歌教学中传递自然理念 | 第33-34页 |
| 2. 在散文教学中实施生态教育 | 第34-36页 |
| 3. 在说明文教学中渗透环境意识 | 第36-37页 |
| （三）巧用现代信息技术，提升课堂教学的生动性 | 第37-39页 |
| 1. 拓展阅读内容，增强教学的生动性 | 第37-38页 |
| 2. 创设阅读情境，调动学生的学习主动性 | 第38-39页 |
| （四）重视延伸阅读和拓展训练，开拓生态教育空间 | 第39-43页 |
| 1. 挖掘延伸阅读和课外阅读素材，开阔阅读视野 | 第39-40页 |
| 2. 搭建阅读交流平台，激发阅读兴趣。 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |