| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| （一）关于对外汉语教材的相关研究 | 第10-11页 |
| （二）针对韩国学生的对外汉语教材研究 | 第11-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| （一）文献法 | 第13页 |
| （二）问卷法 | 第13-14页 |
| （三）观察法 | 第14页 |
| （四）访谈法 | 第14-15页 |
| 第一章 韩国全罗南道小学汉语教材使用情况的调查结果分析 | 第15-19页 |
| 一、学校对汉语教材的使用情况 | 第15-16页 |
| （一）学校对教材数量的使用情况 | 第15页 |
| （二）学校对教材种类的使用情况 | 第15-16页 |
| 二、教师对教材的使用情况 | 第16-17页 |
| （一）教师对教材种类的使用情况 | 第16页 |
| （二）教师对教材内容的使用情况 | 第16-17页 |
| 三、学生对教材的使用情况 | 第17-19页 |
| 第二章 韩国全罗南道小学汉语教材使用中存在的问题分析 | 第19-23页 |
| 一、学校对教材的使用差异较大 | 第19-20页 |
| （一）学校在教材数量的使用上差异较大 | 第19页 |
| （二）学校在教材种类的使用上差异较大 | 第19-20页 |
| 二、教师对教材的使用主观性强 | 第20-21页 |
| （一）教师在教材种类的选用上主观性较强 | 第20页 |
| （二）教师在教材内容的选用上主观性较强 | 第20-21页 |
| 三、学生没有教材 | 第21-23页 |
| （一）学生在课前无法预习教材内容 | 第21页 |
| （二）学生在课上学习效率不高 | 第21-22页 |
| （三）学生在课后不能有效巩固课堂知识 | 第22-23页 |
| 第三章 韩国全罗南道小学汉语教材使用中的问题的原因分析 | 第23-29页 |
| 一、职能部门在教材使用上不够重视 | 第23-24页 |
| （一）职能部门对教材的使用缺乏统一指导 | 第23-24页 |
| （二）职能部门对教材配备的财政投入不够 | 第24页 |
| 二、学校对教材的使用缺乏规范 | 第24-25页 |
| （一）学校对教材的使用缺乏监管 | 第24-25页 |
| （二）学校对教材的使用缺乏测评 | 第25页 |
| 三、教师对教材使用的认识不足 | 第25-26页 |
| （一）教师对教材的作用认识不足 | 第25-26页 |
| （二）教师对教材的知识体系认识不足 | 第26页 |
| 四、教材的适用性问题 | 第26-29页 |
| （一）教材不适用于当地教学环境 | 第26-28页 |
| （二）教材与当地文化未能有效结合 | 第28-29页 |
| 第四章 改善韩国全罗南道小学汉语教材使用情况的建议 | 第29-34页 |
| 一、教材使用方面 | 第29-31页 |
| （一）职能部门制定可行的教材使用标准、加大财政投入 | 第29-30页 |
| （二）学校加强监管与测评 | 第30-31页 |
| （三）教师提升教材使用意识 | 第31页 |
| 二、教材编写方面 | 第31-34页 |
| （一）教材编写与当地教学环境相结合 | 第32页 |
| （二）汉语语言与当地文化相结合 | 第32-33页 |
| （三）中韩合编 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录一：访谈记录 | 第38-41页 |
| 附录二：调查问卷 | 第41-45页 |
| 附录三：教材种类 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49-50页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第50页 |
