| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究思路 | 第15-17页 |
| 第二章 相关理论与研究回顾 | 第17-25页 |
| 2.1 项目管理相关理论 | 第17-21页 |
| 2.1.1 项目与项目管理 | 第17-18页 |
| 2.1.2 项目管理相关研究 | 第18-21页 |
| 2.2 高校师资管理相关研究 | 第21-23页 |
| 2.2.1 高校师资队伍管理研究 | 第21-22页 |
| 2.2.2 高校师资管理项目相关研究 | 第22-23页 |
| 2.3 本章小结 | 第23-25页 |
| 第三章 锦江学院卓越师资建设的背景及概况 | 第25-36页 |
| 3.1 锦江学院师资队伍的历史与现状 | 第25页 |
| 3.2 锦江学院师资队伍建设存在的主要问题 | 第25-32页 |
| 3.2.1 教师数量不足 | 第25-28页 |
| 3.2.2 教师队伍结构不合理 | 第28-30页 |
| 3.2.3 教师队伍流动性过大 | 第30-31页 |
| 3.2.4“卓越师资”严重缺乏 | 第31-32页 |
| 3.2.5 教师接受继续教育困难 | 第32页 |
| 3.3 制约锦江学院师资队伍建设的因素分析 | 第32-34页 |
| 3.4 本章小结 | 第34-36页 |
| 第四章 锦江学院卓越师资建设项目目标、组织及注意的问题 | 第36-43页 |
| 4.1 卓越师资建设项目建设的必要性 | 第36-38页 |
| 4.2 卓越师资项建设目组织机构的分析 | 第38-41页 |
| 4.3 卓越师资建设项目时间和目标 | 第41页 |
| 4.4 卓越师资项建设项目管理注意的问题 | 第41-42页 |
| 4.5 本章小结 | 第42-43页 |
| 第五章 锦江学院卓越师资建设工程项目管理的具体内容 | 第43-50页 |
| 5.1 卓越师资建设项目概念阶段 | 第43-44页 |
| 5.1.1 卓越师资建设项目发起的背景 | 第43页 |
| 5.1.2 卓越师资建设项目指导思想 | 第43-44页 |
| 5.2 卓越师资建设项目规划阶段 | 第44-46页 |
| 5.2.1 卓越师资建设工程项目计划 | 第44-45页 |
| 5.2.2 卓越师资建设工程实施方案设计 | 第45-46页 |
| 5.3 卓越师资建设项目实施及控制 | 第46-47页 |
| 5.3.1 卓越师资建设项目实施的组织 | 第46页 |
| 5.3.2 卓越师资建设项目实施内容 | 第46-47页 |
| 5.3.3 卓越师资建设项目控制过程 | 第47页 |
| 5.4 卓越师资建设项目结尾阶段 | 第47-48页 |
| 5.5 本章小结 | 第48-50页 |
| 第六章 锦江学院卓越师资建设项目实施的保障 | 第50-55页 |
| 6.1 筑巢引凤重点培养 | 第50页 |
| 6.2“产学研推”相结合 | 第50-51页 |
| 6.3 物质和精神并重的激励机制 | 第51页 |
| 6.4 刚性引入柔性引入结合 | 第51-52页 |
| 6.5 营造良好的软环境 | 第52页 |
| 6.6 引进和内部培养协调发展 | 第52-53页 |
| 6.7 完善岗位聘任制度 | 第53页 |
| 6.8 绩效考核与反馈 | 第53-54页 |
| 6.9 本章小结 | 第54-55页 |
| 第七章 结论与展望 | 第55-57页 |
| 7.1 结论 | 第55-56页 |
| 7.2 展望 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |