初中数学发展性作业的设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 文献综述 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的方法 | 第11页 |
| 1.4 新课程标准的理性解读 | 第11-14页 |
| 1.4.1 新课程标准的核心理念 | 第11-12页 |
| 1.4.2 新课程标准对师生作业观的要求 | 第12-14页 |
| 第2章 发展性作业的解读 | 第14-20页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 作业 | 第14页 |
| 2.1.2 数学作业 | 第14-15页 |
| 2.1.3 数学发展性作业 | 第15页 |
| 2.2 发展性作业的设计原则 | 第15-16页 |
| 2.3 发展性作业的功能 | 第16-17页 |
| 2.3.1 巩固知识与自我诊断 | 第16页 |
| 2.3.2 独立思考与合作交流 | 第16-17页 |
| 2.3.3 认识自我与建立自信 | 第17页 |
| 2.4 本研究所依据的理论简述 | 第17-20页 |
| 2.4.1 最近发展区理论 | 第17页 |
| 2.4.2 多重智力理论 | 第17-18页 |
| 2.4.3 建构主义理论 | 第18-20页 |
| 第3章 发展性作业现状调查 | 第20-32页 |
| 3.1 发展性作业调查的设计与实施 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.3 访谈对象 | 第20-21页 |
| 3.1.4 调查问卷与访谈表说明 | 第21页 |
| 3.1.5 分析方法 | 第21页 |
| 3.2 统计结果分析 | 第21-29页 |
| 3.2.1 学生问卷调查分析 | 第21-29页 |
| 3.2.2 教师访谈分析 | 第29页 |
| 3.3 对作业的反思 | 第29-32页 |
| 第4章 发展性作业设计的策略构建 | 第32-44页 |
| 4.1 发展性作业观 | 第32页 |
| 4.2 发展性作业的表现形式 | 第32-40页 |
| 4.2.1 书面形式的发展性作业 | 第32-39页 |
| 4.2.2 非书面性作业 | 第39-40页 |
| 4.3 发展性作业的批改方法 | 第40-44页 |
| 4.3.1 作业批改的原则 | 第40-41页 |
| 4.3.2 作业批改的视角 | 第41-42页 |
| 4.3.3 作业批改的方式 | 第42-44页 |
| 第5章 总结与反思 | 第44-46页 |
| 5.1 结论与思考 | 第44-45页 |
| 5.1.1 研究的结论 | 第44页 |
| 5.1.2 对研究的思考 | 第44-45页 |
| 5.2 不足之处与后继工作 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 附录Ⅰ 初中数学发展性作业现状调查问卷 | 第50-51页 |
| 附录Ⅱ 初中数学教师作业布置现状访谈问题 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第54页 |
