高中英语阅读障碍及对策研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 提出问题 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 关键词界定 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 问卷法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第16页 |
| 1.4 研究设计 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.4.2 研究对象 | 第16-17页 |
| 1.4.3 数据收集 | 第17-19页 |
| 2 高中英语阅读障碍概述与分类 | 第19-27页 |
| 2.1 高中英语阅读障碍概述 | 第19页 |
| 2.2 高中英语阅读障碍分类 | 第19-27页 |
| 2.2.1 问卷因子分析 | 第19-23页 |
| 2.2.2 访谈分析 | 第23-24页 |
| 2.2.3 分类 | 第24-27页 |
| 3 高中英语语言性阅读障碍及对策研究 | 第27-38页 |
| 3.1 词汇障碍及对策研究 | 第27-31页 |
| 3.1.1 词汇障碍 | 第27-28页 |
| 3.1.2 词汇对策研究 | 第28-31页 |
| 3.2 句法障碍及对策研究 | 第31-33页 |
| 3.2.1 句法障碍 | 第31-32页 |
| 3.2.2 句法对策研究 | 第32-33页 |
| 3.3 语篇障碍及对策研究 | 第33-35页 |
| 3.3.1 语篇障碍 | 第33-34页 |
| 3.3.2 语篇对策研究 | 第34-35页 |
| 3.4 文体障碍及对策研究 | 第35-38页 |
| 3.4.1 文体障碍 | 第35-36页 |
| 3.4.2 文体对策研究 | 第36-38页 |
| 4 高中英语非语言性阅读障碍及对策研究 | 第38-49页 |
| 4.1 文化背景知识障碍及对策研究 | 第38-41页 |
| 4.1.1 文化背景知识障碍 | 第38-40页 |
| 4.1.2 文化背景知识对策研究 | 第40-41页 |
| 4.2 阅读动机障碍及对策研究 | 第41-42页 |
| 4.2.1 阅读动机障碍 | 第41-42页 |
| 4.2.2 克服阅读动机策略 | 第42页 |
| 4.3 阅读习惯障碍及对策研究 | 第42-46页 |
| 4.3.1 阅读习惯障碍 | 第42-44页 |
| 4.3.2 阅读习惯对策研究 | 第44-46页 |
| 4.4 阅读策略障碍及对策研究 | 第46-49页 |
| 4.4.1 阅读策略障碍 | 第46-47页 |
| 4.4.2 阅读策略对策研究 | 第47-49页 |
| 5 结论 | 第49-51页 |
| 5.1 主要研究结果 | 第49页 |
| 5.2 创新与不足 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
