| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| (一) 选题背景 | 第8-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11页 |
| (三) 研究主要内容及结构 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法及创新点 | 第12-13页 |
| (五) 文献综述 | 第13-20页 |
| 一、自组织理论与高校社团公民意识养成 | 第20-26页 |
| (一) 开放性促进主体参与意识成长 | 第20-22页 |
| (二) 非线性作用提升竞争和合作意识 | 第22-23页 |
| (三) 远离平衡态推动民主意识增长 | 第23-24页 |
| (四) 涨落特征促进权利和责任意识养成 | 第24-26页 |
| 二、高校社团对大学生公民意识养成影响的现状 | 第26-38页 |
| (一) 访谈目的及访谈提纲设计 | 第26页 |
| (二) 访谈样本选择及访谈结果处理 | 第26-27页 |
| (三) 参与高校社团的大学生公民意识现状 | 第27-33页 |
| (四) 存在的问题 | 第33-38页 |
| 三、影响当前高校社团培养大学生公民意识的问题原因 | 第38-42页 |
| (一) 养成目标比较模糊 | 第38页 |
| (二) 养成路径较为单一 | 第38-39页 |
| (三) 养成指导欠细致 | 第39-40页 |
| (四) 养成效果反思不足 | 第40-42页 |
| 四、用自组织理论帮助高校社团大学生公民意识养成的策略 | 第42-52页 |
| (一) 利用非线性机制实现公民意识培养目标 | 第42-43页 |
| (二) 利用随机动力机制实现公民意识从无序到有序的转化 | 第43-44页 |
| (三) 以自组织理论为指导方针 | 第44-46页 |
| (四) 利用高校社团自组织管理,提升竞争和合作意识 | 第46-49页 |
| (五) 保持开放多元的高校社团环境 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
