跨文化交际视角下高中英语教材分析--以外研版高中英语教材为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究问题 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-22页 |
| ·英语教材评价研究 | 第12-16页 |
| ·英语教材评价的内容 | 第12-13页 |
| ·英语教材评价的方法 | 第13-15页 |
| ·有关英语教材评价的文献统计 | 第15-16页 |
| ·以文化为主体的英语教材研究 | 第16-20页 |
| ·新课标对文化意识的培养要求 | 第16-17页 |
| ·英语教材评价的文化内容 | 第17-18页 |
| ·有关英语教材文化评价的文献统计 | 第18-20页 |
| ·已有研究的不足及对本研究的启示 | 第20-22页 |
| 第3章 理论基础 | 第22-27页 |
| ·跨文化交际能力 | 第22-24页 |
| ·跨文化交际能力的定义 | 第22-23页 |
| ·文化类型与跨文化交际能力 | 第23-24页 |
| ·文化区域与跨文化交际能力 | 第24页 |
| ·文化与输入输出理论 | 第24-27页 |
| ·文化与输入理论 | 第25页 |
| ·文化与输出理论 | 第25-27页 |
| 第4章 研究设计 | 第27-30页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·研究标准 | 第27-28页 |
| ·文化类型的分类标准 | 第27-28页 |
| ·文化区域的分类标准 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究目的 | 第29-30页 |
| 第5章 外研版高中英语教材文化分析 | 第30-42页 |
| ·教材文化类型统计与分析 | 第30-34页 |
| ·教材文化类型统计 | 第30-32页 |
| ·教材文化类型统计结果分析 | 第32-34页 |
| ·教材文化区域的统计与分析 | 第34-42页 |
| ·教材输入版块的文化区域统计 | 第34-35页 |
| ·教材输入版块的文化区域统计结果分析 | 第35-37页 |
| ·教材输出版块的文化区域统计 | 第37-38页 |
| ·教材输出版块的文化区域统计结果分析 | 第38-42页 |
| 第6章 结论 | 第42-48页 |
| ·研究发现 | 第42-43页 |
| ·建议 | 第43-47页 |
| ·对教材编写者的建议 | 第43-45页 |
| ·对英语教师提出的建议 | 第45-47页 |
| ·不足之处 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录A | 第51-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
| 附录C | 第53-54页 |
| 附录D | 第54-55页 |
| 附录E | 第55-56页 |
| 附录F | 第56-57页 |
| 附录G | 第57-58页 |
| 附录H | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
