小学语文第一学段绘本阅读教学研究--以沈阳市W小学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-18页 |
| （一）选题背景 | 第8-9页 |
| 1.绘本阅读成为小学语文教学的新趋势 | 第8页 |
| 2.义务教育语文课程标准（2011年版）的需要 | 第8-9页 |
| 3.小学语文教师实施绘本阅读教学的迫切需求 | 第9页 |
| （二）核心概念界定 | 第9-12页 |
| 1.绘本 | 第9-11页 |
| 2.绘本阅读 | 第11页 |
| 3.小学绘本阅读教学 | 第11-12页 |
| （三）国内外文献综述 | 第12-16页 |
| 1.关于绘本特征的研究 | 第12-14页 |
| 2.关于绘本阅读的研究 | 第14-15页 |
| 3.关于绘本阅读教学的研究 | 第15-16页 |
| 4.研究述评 | 第16页 |
| （四）研究设计 | 第16-18页 |
| 1.研究目的 | 第16页 |
| 2.研究对象 | 第16-17页 |
| 3.研究方法 | 第17页 |
| 4.研究实施 | 第17-18页 |
| 二、小学语文第一学段绘本阅读教学调查结果与分析 | 第18-35页 |
| （一）第一学段绘本阅读教学的调查结果 | 第18-31页 |
| 1.第一学段小学教师对绘本阅读教学的认识 | 第18-20页 |
| 2.第一学段小学教师在绘本阅读教学中的教学目的 | 第20-21页 |
| 3.第一学段绘本阅读教材的选择 | 第21-24页 |
| 4.第一学段绘本阅读教学的策略 | 第24-31页 |
| （二）第一学段绘本阅读教学存在问题及原因分析 | 第31-35页 |
| 1.小学教师对绘本阅读教学缺乏深刻认识 | 第31-32页 |
| 2.小学教师绘本阅读教学目的缺少层次性 | 第32-33页 |
| 3.小学绘本教师选择教材时缺乏系统性 | 第33-34页 |
| 4.小学绘本阅读教学策略缺少整体性 | 第34-35页 |
| 三、小学语文第一学段绘本阅读教学的建议 | 第35-45页 |
| （一）加强小学教师对绘本阅读教学的认识 | 第35-36页 |
| 1.加深对绘本的理解 | 第35页 |
| 2.理清小学绘本阅读教学的困惑 | 第35-36页 |
| （二）强调小学绘本阅读教学目的的层次性 | 第36-37页 |
| （三）明确小学绘本教材的选择 | 第37-39页 |
| 1.使用文本教材 | 第37页 |
| 2.小学绘本阅读教学推荐书目单 | 第37-39页 |
| （四）整合小学绘本阅读教学策略 | 第39-45页 |
| 1.课前对绘本精细加工 | 第39-40页 |
| 2.课堂上师生共读绘本 | 第40-44页 |
| 3.课后推荐阅读绘本 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
