民办高校思政课教师队伍建设研究--以西京学院为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究依据 | 第10-12页 |
| ·理论依据 | 第10-11页 |
| ·现实依据 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究概况 | 第12-14页 |
| ·国内文献综述 | 第14-16页 |
| ·国内外研究的述评与启示 | 第16-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·本研究的创新点 | 第17-19页 |
| 第二章 民办高校思政课教师队伍及建设现况 | 第19-26页 |
| ·西京学院概况 | 第19页 |
| ·西京学院思政课师资队伍情况 | 第19-23页 |
| ·西京学院队伍结构 | 第20-22页 |
| ·思政部的教师队伍专业素质 | 第22-23页 |
| ·思政课师资建设情况 | 第23-26页 |
| ·思政课师资建设政策 | 第23页 |
| ·思政课教师队伍的机制建设 | 第23-26页 |
| 第三章 民办高校思想政治课教师队伍建设存在的问题 | 第26-35页 |
| ·民办高校思政课教师队伍结构不合理 | 第26-27页 |
| ·学历结构不合理 | 第26-27页 |
| ·年龄结构不合理 | 第27页 |
| ·专业素质不合理 | 第27-29页 |
| ·思政课教师教育价值观弱化 | 第27-28页 |
| ·思政课教师队伍的专业认同度低 | 第28页 |
| ·思政课教师队伍的科研水平低 | 第28-29页 |
| ·师资队伍不稳定 | 第29-31页 |
| ·专职教师稳定性差 | 第29-30页 |
| ·兼职教师管理过于松散 | 第30-31页 |
| ·思政课教师队伍建设规划模糊 | 第31-32页 |
| ·对思政课和思政课师资重要性认识不足 | 第31页 |
| ·对思政课教师职业发展规划不清晰 | 第31-32页 |
| ·陈旧的人力资源开发和管理体系 | 第32-35页 |
| ·考评体系不完整，培养方式单一 | 第32-33页 |
| ·激励机制不全面 | 第33-35页 |
| 第四章 提升民办高校思政课教师队伍建设水平的对策 | 第35-42页 |
| ·重视和提高思政课教师地位 | 第35-36页 |
| ·促进思政课教师的职业认同感 | 第35-36页 |
| ·强化思政课教师队伍凝结力 | 第36页 |
| ·优化体制建设 | 第36-38页 |
| ·稳定专职教师队伍 | 第36-37页 |
| ·优化兼职教师队伍 | 第37-38页 |
| ·改进思政课师资管理机制 | 第38-42页 |
| ·丰富引进人才机制 | 第38-39页 |
| ·改善教师薪酬体系 | 第39页 |
| ·改进培训机制 | 第39-40页 |
| ·优化激励机制 | 第40-42页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·讨论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录问卷调查 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50页 |
