幼儿园大班开展性教育现状的调查研究--以保定市三所幼儿园为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·幼儿性教育的重要性 | 第9页 |
| ·幼儿性教育的必要性 | 第9-10页 |
| ·幼儿园进行性教育的现状及优势 | 第10页 |
| ·选择幼儿园大班的理由 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·国外性教育研究 | 第11-13页 |
| ·国内性教育研究 | 第13-18页 |
| ·概念界定 | 第18-20页 |
| ·性 | 第18页 |
| ·性教育 | 第18-19页 |
| ·性别角色 | 第19-20页 |
| ·幼儿园性教育 | 第20页 |
| ·理论基础 | 第20-23页 |
| ·幼儿性生理学理论 | 第20-21页 |
| ·幼儿性心理学理论 | 第21-22页 |
| ·幼儿性社会学理论 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·文献研究法 | 第23页 |
| ·调查研究法 | 第23页 |
| ·访谈研究法 | 第23-24页 |
| 第二章 幼儿园大班幼儿性教育实施现状调查 | 第24-35页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查内容设计 | 第24-25页 |
| ·现状分析 | 第25-35页 |
| ·教师和家长对幼儿性教育的认知调查 | 第25-26页 |
| ·教师和家长对幼儿性教育的观念调查 | 第26-27页 |
| ·教师和家长对幼儿性教育的实施行为调查 | 第27-32页 |
| ·教师和家长的性别角色认同感的调查 | 第32-35页 |
| 第三章 幼儿园大班幼儿性教育现状的问题及原因分析 | 第35-38页 |
| ·教师和家长的性教育知识较为缺乏 | 第35-36页 |
| ·家长和教师的性教育观念受到禁锢 | 第36页 |
| ·教师和家长的性教育行为有待提高 | 第36-37页 |
| ·教师和家长在性别角色认同中存在误区 | 第37-38页 |
| 第四章 幼儿园大班开展性教育的对策探讨 | 第38-45页 |
| ·家长和教师应提升自身素质和教育水平 | 第38-39页 |
| ·家长和教师应冲破传统道德观念的禁锢 | 第39-40页 |
| ·教师和家长应采用多种教育方式进行性教育 | 第40-41页 |
| ·教师和家长应选择适宜的教育内容进行性教育 | 第41-42页 |
| ·幼儿园、家庭、社会全方位开展性教育 | 第42-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士期间取得的科研成果 | 第56页 |
