| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-26页 |
| ·研究缘起 | 第11-14页 |
| ·从幼儿自身出发，幼儿有获得生命教育的需要 | 第11页 |
| ·从社会现象出发，幼儿有必要接受生命教育 | 第11-12页 |
| ·从绘本的特点出发，以绘本为载体开展幼儿生命教育具有可行性 | 第12-13页 |
| ·从相关文献出发，对以绘本为载体对幼儿进行生命教育的研究匮乏 | 第13-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·相关研究综述 | 第15-19页 |
| ·国外研究综述 | 第15-16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-19页 |
| ·相关概念界定 | 第19-21页 |
| ·绘本 | 第19-20页 |
| ·幼儿生命教育 | 第20-21页 |
| ·以绘本为载体开展幼儿生命教育的理论基础 | 第21-24页 |
| ·生命哲学中的“镜像自我”理论 | 第21页 |
| ·幼儿生命教育的心理学基础 | 第21-23页 |
| ·《纲要（试行）》为幼儿生命教育的开展提供了指导依据 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·调查法 | 第24-25页 |
| ·观察法 | 第25-26页 |
| 第2章 以绘本为载体开展幼儿生命教育的调查问卷分析 | 第26-39页 |
| ·教师对幼儿生命教育内容及其价值的认识与重视情况 | 第26-31页 |
| ·教师对幼儿生命教育内容的认识情况 | 第26-29页 |
| ·教师对幼儿生命教育价值的认识与重视情况 | 第29-31页 |
| ·教师对运用绘本开展幼儿生命教育的具体实践的分析 | 第31-35页 |
| ·教师生命教育主题绘本选择的依据分析 | 第31页 |
| ·教师对教学组织形式、教学方法与策略的选择与使用情况 | 第31-33页 |
| ·教师对教学媒介的选择情况分析 | 第33-34页 |
| ·教师对绘本教学延伸活动的选择情况分析 | 第34-35页 |
| ·教师对以绘本为载体进行幼儿生命教育的教研和培训情况分析 | 第35-37页 |
| ·利用绘本开展幼儿生命教育在家园合作方面的要求情况分析 | 第37-39页 |
| 第3章 以绘本为载体开展幼儿生命教育的教学实录分析 | 第39-47页 |
| ·教师能够根据幼儿的发展特点选择适宜的生命教育绘本 | 第39-40页 |
| ·教师能根据幼儿的年龄差异选择不同层次的生命教育内容 | 第40页 |
| ·教师的生命教育方法单一 | 第40-42页 |
| ·教师对绘本所传达的生命教育内涵认识不够 | 第42-43页 |
| ·绘本教学活动的延伸明显不足 | 第43-47页 |
| 第4章 研究结论与教育建议 | 第47-54页 |
| ·研究结论 | 第47-49页 |
| ·幼儿生命教育的开展未成体系 | 第47页 |
| ·教师利用绘本开展幼儿生命教育的能力还有待提高 | 第47-48页 |
| ·关于生命教育的师资培训和教研活动开展较少 | 第48页 |
| ·家园合作比较缺乏，生命教育的途径较少 | 第48-49页 |
| ·自然资源和社会资源利用较少，幼儿生命体验不足 | 第49页 |
| ·教育建议 | 第49-54页 |
| ·开展园本课程研究，推动幼儿生命教育的顺利进行 | 第49-50页 |
| ·增加相关知识储备，提升教师生命教育主题绘本的教学能力 | 第50-51页 |
| ·加强关于生命教育师资培训和教研活动的开展 | 第51-52页 |
| ·加强家园合作，充分利用家庭资源，丰富生命教育途径 | 第52页 |
| ·充分利用自然资源和社会资源，丰富幼儿生命教育体验 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读硕士期间取得的科研成果 | 第76页 |
