项目教学法在中职院校《平面设计》课程教学中的应用研究--以华忆学校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-15页 |
| ·引言 | 第7页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·国内外项目教学法研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外项目教学法研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内项目教学法研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13-15页 |
| 2. 相关概念界定及其理论依据 | 第15-21页 |
| ·相关概念界定 | 第15-19页 |
| ·项目的定义 | 第15页 |
| ·项目教学法 | 第15-16页 |
| ·平面设计 | 第16-17页 |
| ·项目教学与传统教学比较 | 第17-18页 |
| ·项目教学法注意事项 | 第18-19页 |
| ·相关理论基础 | 第19-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·群体动力理论 | 第20页 |
| ·认知发展理论 | 第20-21页 |
| 3. 中职学校平面设计课程教学现状与问题分析 | 第21-27页 |
| ·中职学校平面设计课程培养目标与要求 | 第21页 |
| ·华忆学校平面设计教学的现状 | 第21-27页 |
| ·学生学习现状 | 第21-23页 |
| ·实验班与控制表技能水平前测比较 | 第23页 |
| ·教师现状 | 第23-24页 |
| ·教学计划 | 第24-25页 |
| ·考核方式 | 第25页 |
| ·中职院校平面设计课程教学质量的主要问题 | 第25-27页 |
| 4. 项目教学过程设计 | 第27-33页 |
| ·教学目标定位 | 第27页 |
| ·教学策略设计 | 第27-29页 |
| ·教学流程的选择 | 第27-28页 |
| ·教学方法的确定 | 第28-29页 |
| ·教学设计应满足的条件 | 第29页 |
| ·项目教学设计 | 第29-33页 |
| ·项目实施前的准备工作 | 第30页 |
| ·项目案例设计思路 | 第30-33页 |
| 5. 项目教学在平面设计课程中的实施 | 第33-41页 |
| ·项目实施前准备工作 | 第33-35页 |
| ·学情分析 | 第33页 |
| ·软、硬件条件准备 | 第33页 |
| ·实验对象 | 第33-34页 |
| ·学习小组分组原则 | 第34-35页 |
| ·项目教学实施 | 第35-39页 |
| ·项目引入 | 第35-37页 |
| ·案例教学 | 第37页 |
| ·收集信息 | 第37页 |
| ·制定计划 | 第37页 |
| ·确定计划 | 第37-38页 |
| ·实施计划 | 第38页 |
| ·作品展示 | 第38页 |
| ·作品评价 | 第38-39页 |
| ·本章小结 | 第39-41页 |
| 6. 教学质量评价与分析 | 第41-45页 |
| ·教学质量评价 | 第41-45页 |
| ·实验班与控制班的技能水平比较 | 第41页 |
| ·专业技能掌握情况结果评价 | 第41-43页 |
| ·满意度评价与分析 | 第43页 |
| ·实验后调查问卷与分析 | 第43-45页 |
| 7. 结论与创新 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| ·创新点 | 第45页 |
| ·实施项目教学应注意的细节 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A 项目任务书 | 第49-57页 |
| 附录B 学生对本堂课满意度评价表 | 第57-58页 |
| 附录C 教学情况调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录D 学习水平调查问卷 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
