| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究目的和意义 | 第8-10页 |
| （一）研究目的 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 微课程研究综述 | 第11-16页 |
| 一、微课程的概述 | 第11-13页 |
| （一）微课程的概念 | 第11-12页 |
| （二）微课程的特点 | 第12-13页 |
| 二、微课程发展的现状分析 | 第13-15页 |
| （一）国外微课程的发展及现状 | 第13页 |
| （二）国内微课程的发展及现状 | 第13-15页 |
| 三、微课程应用主要存在的问题 | 第15-16页 |
| 第三章 企业E-Learning研究综述 | 第16-21页 |
| 一、E-Learning的概念 | 第16-17页 |
| （一）E-Learning的定义 | 第16页 |
| （二）E-Learning的特点 | 第16-17页 |
| 二、国内企业E-Learning理论研究现状 | 第17-18页 |
| 三、国外企业 E-Learning 理论研究现状 | 第18页 |
| 四、企业E-Learning应用研究与发展趋势 | 第18-21页 |
| （一）国外企业E-Learning应用研究现状 | 第18-19页 |
| （二）国内企业E-Learning应用研究现状 | 第19-21页 |
| 第四章 企业E-Learning平台中微课程的培训设计应用实例 | 第21-28页 |
| 一、应用实例背景简介 | 第21-22页 |
| （一）I公司简介 | 第21页 |
| （二）I公司E-Learning平台简介 | 第21页 |
| （三）依托I公司的应用实例简介 | 第21-22页 |
| 二、前期分析 | 第22-25页 |
| （一）学习者特征分析 | 第22-23页 |
| （二）学习环境分析 | 第23-24页 |
| （三）学习目标分析 | 第24-25页 |
| 三、学习资源的设计 | 第25页 |
| 四、学习模式与策略的设计 | 第25-27页 |
| 五、学习评价的设计 | 第27-28页 |
| 第五章PHOTOSHOP微课程的应用效果评价与总结 | 第28-44页 |
| 一、PHOTOSHOP微课程的分析与制作 | 第28-29页 |
| （一）PHOTOSHOP微课程培训支持 | 第28页 |
| （二）PHOTOSHOP微课程培训目标 | 第28-29页 |
| （三）PHOTOSHOP微课程培训方式 | 第29页 |
| 二、PHOTOSHOP微课程的培训实施流程 | 第29-36页 |
| （一）微课程设计与制作 | 第29-30页 |
| （二）上传微课程至企业E-Learning平台 | 第30-31页 |
| （三）学习者学习微课程，完成相关练习 | 第31-33页 |
| （四）学习者提出PHOTOSHOP微课程中的疑问并评价 | 第33-35页 |
| （五）员工在线提问和论坛发帖讨论 | 第35-36页 |
| （六）企业管理者给予评价并适当开设鉴赏活动 | 第36页 |
| 三、PHOTOSHOP微课程的学习效果评价 | 第36-41页 |
| （一）成绩对比 | 第36-38页 |
| （二）调查问卷分析 | 第38-41页 |
| （三）个案访谈分析 | 第41页 |
| 四、PHOTOSHOP微课程的应用效果总结 | 第41-42页 |
| 五、微课程在企业E-Learning培训中的应用研究总结 | 第42-44页 |
| （一）微课程在企业E-Learning培训中的优势 | 第42页 |
| （二）微课程在企业E-Learning培训中的不足 | 第42-43页 |
| （三）微课程在企业E-Learning培训中应用的注意事项 | 第43-44页 |
| 结论与展望 | 第44-46页 |
| 一、总结 | 第44页 |
| 二、问题与不足 | 第44-45页 |
| 三、后继工作与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 1 | 第48-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历 | 第51页 |
