| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-16页 |
| ·国外研究概况 | 第9-12页 |
| ·国内研究概况 | 第12-16页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 生命教育的理论基础 | 第18-24页 |
| ·基本概念 | 第18-20页 |
| ·生命 | 第18页 |
| ·生命观 | 第18页 |
| ·生存教育 | 第18-19页 |
| ·生命教育 | 第19-20页 |
| ·生命教育的主要思想 | 第20-24页 |
| ·西方文化中的生命哲学思想 | 第20-22页 |
| ·中国传统文化中的生命哲学思想 | 第22-24页 |
| 第3章 高职院校学生生命教育现状 | 第24-34页 |
| ·高职院校学生生命教育现状 | 第24-34页 |
| ·调查方法与对象 | 第24-26页 |
| ·调查结果与分析 | 第26-34页 |
| 第4章 高职院校学生生命教育存在的问题及原因分析 | 第34-42页 |
| ·高职院校学生生命教育存在的主要问题 | 第34-39页 |
| ·学生实际层面 | 第34-37页 |
| ·教育实践层面 | 第37-39页 |
| ·高职院校学生生命教育存在问题的原因 | 第39-42页 |
| ·社会的负面影响 | 第39-40页 |
| ·学校教育异化 | 第40-41页 |
| ·家庭教育不当 | 第41页 |
| ·高职生自身特点 | 第41-42页 |
| 第5章 高职院校学生生命教育的建构 | 第42-49页 |
| ·转变高职教育观念，加强学校管理制度 | 第42-43页 |
| ·摒弃生存教育的影响，回归高职生命教育本真 | 第42页 |
| ·确立有效管理制度，保证生命教育顺利进行 | 第42-43页 |
| ·创新高职生命教育形式，完善高职生命教育内容 | 第43-46页 |
| ·渗透式与体验式相结合 | 第43-44页 |
| ·丰富生命教育的内容 | 第44-46页 |
| ·提升生命教育的师资力量，保证高职生命教育重要力量 | 第46-47页 |
| ·重塑高职生命教育的个人和家庭环境，形成高职生命教育合力 | 第47-49页 |
| ·建构高职生生命意义的个人环境 | 第47页 |
| ·创造珍爱生命的家庭环境 | 第47-49页 |
| 结语：从生存教育到生命教育 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |