中学思想政治课堂中教学机智的运用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究状况 | 第11-12页 |
| ·国内研究状况 | 第12-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·教学机智与机智、教育机智、教学智慧、教学艺术 | 第15-17页 |
| 2 课堂教学机智生成的一般理论 | 第17-22页 |
| ·课堂教学机智生成的影响因素 | 第17-19页 |
| ·教师的品德修养 | 第17页 |
| ·教师的教育观念和教学经验 | 第17-18页 |
| ·教师的知识面和应变能力 | 第18页 |
| ·教育环境 | 第18-19页 |
| ·课堂教学机智的生成原则 | 第19-20页 |
| ·平等原则 | 第19页 |
| ·民主原则 | 第19页 |
| ·时效性原则 | 第19-20页 |
| ·因材施教原则 | 第20页 |
| ·课堂教学机智生成路径 | 第20-22页 |
| ·课前的充分准备 | 第20-21页 |
| ·课中的机智践行 | 第21页 |
| ·课后的自我反思 | 第21-22页 |
| 3 中学思想政治课堂运用教学机智的意义 | 第22-25页 |
| ·有利于思想政治课堂教学内容的内化 | 第22页 |
| ·有利于促进思想政治课堂教学方法的多样化 | 第22-23页 |
| ·有利于思想政治课教师教学专业素养的提高 | 第23页 |
| ·有利于促进学生的个性化发展 | 第23-25页 |
| 4 实现中学思想政治课堂教学机智的具体策略 | 第25-35页 |
| ·培养思想政治教育课堂教学机智理念 | 第25-28页 |
| ·充分认识教学机智在课堂教学中的重要地位 | 第25-26页 |
| ·树立尊重个体差异的学生观 | 第26-27页 |
| ·倡导学生全面发展的素质教育 | 第27-28页 |
| ·提高思想政治教师教学机智运用素养 | 第28-30页 |
| ·加强教师的知识素养 | 第28页 |
| ·不断积累教学经验 | 第28-29页 |
| ·锻炼教师的思维能力和应变能力 | 第29-30页 |
| ·创造思想政治教育课堂教学机智生成环境 | 第30-31页 |
| ·建立民主、平等、和谐的师生关系 | 第30页 |
| ·创造良性的师生互动氛围 | 第30-31页 |
| ·建立思想政治教师教学机智生成反思机制 | 第31-33页 |
| ·建立教师之间运用教学机智的交流机制 | 第31-32页 |
| ·建立学生评价和教师自评的反思机制 | 第32-33页 |
| ·改进思想政治教育教学评价方法 | 第33-35页 |
| ·建立多元价值评价体系 | 第33页 |
| ·过程与结果相结合的评价 | 第33-34页 |
| ·及时反馈教学机智运用的效果 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
