思维导图在中学生物学教学中应用的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 理论综述 | 第9-20页 |
| ·思维导图的简介 | 第9-13页 |
| ·思维导图的概念 | 第9页 |
| ·思维导图的提出背景 | 第9-10页 |
| ·思维导图的特点和内涵 | 第10-11页 |
| ·思维导图的相关辨析 | 第11-12页 |
| ·思维导图的制作及注意事项 | 第12-13页 |
| ·思维导图的用途 | 第13页 |
| ·思维导图在生物教学中的价值 | 第13页 |
| ·思维导图研究的理论基础 | 第13-16页 |
| ·脑科学 | 第13-14页 |
| ·信息加工理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·相似论 | 第15-16页 |
| ·思维导图的研究现状 | 第16-17页 |
| ·国外研究现状 | 第16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| ·课题的提出 | 第17-18页 |
| ·研究的目的和意义 | 第18-20页 |
| 第二章 思维导图在生物教学中的运用过程 | 第20-30页 |
| ·思维导图使用前的相关调查 | 第20页 |
| ·思维导图的具体运用 | 第20-27页 |
| ·思维导图介绍课 | 第20-22页 |
| ·思维导图在预习课时的应用 | 第22-24页 |
| ·思维导图在新课中的应用 | 第24页 |
| ·思维导图在复习课中的应用 | 第24-25页 |
| ·思维导图板书与传统板书的比较 | 第25-27页 |
| ·思维导图使用后的相关调查 | 第27-30页 |
| 第三章 结果与分析 | 第30-37页 |
| ·思维导图使用前的调查分析 | 第30-33页 |
| ·生物学习兴趣方面的分析 | 第30-31页 |
| ·对生物学认识的分析 | 第31页 |
| ·对生物学学习习惯的分析 | 第31-32页 |
| ·对学生学习方式的分析 | 第32-33页 |
| ·对学生思维能力的分析 | 第33页 |
| ·使用思维导图后的调查分析 | 第33-37页 |
| ·学生对使用思维导图兴趣的分析 | 第33-34页 |
| ·思维导图对学生学习方面影响的分析 | 第34-35页 |
| ·思维导图对学生思维能力影响的分析 | 第35页 |
| ·对思维导图应用的分析 | 第35-37页 |
| 第四章 小结 | 第37-41页 |
| ·使用思维导图进行讲课的优势 | 第37页 |
| ·研究实施过程中遇到的问题 | 第37-38页 |
| ·对研究思维导图的一些建议 | 第38-39页 |
| ·思维导图使用的局限性 | 第39页 |
| ·展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
