| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·课题的来源 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路及方法 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| 第二章 文言文语法教学的历史回顾及作用 | 第12-18页 |
| ·语法教学的历史回顾 | 第12-15页 |
| ·朦胧的语法观念 | 第12-13页 |
| ·语法体系的建立 | 第13-14页 |
| ·语法教学的高潮 | 第14页 |
| ·语法教学的淡化 | 第14-15页 |
| ·文言文语法教学的作用 | 第15-18页 |
| ·文言文语法教学有助于语文学科特点的体现 | 第15-16页 |
| ·文言文语法教学有助于培养学生学习文言文能力 | 第16页 |
| ·初中文言文语法教学有助于连接初高中语文学习 | 第16-18页 |
| 第三章 文言文语法教学的现状及成因 | 第18-32页 |
| ·当前初中文言文语法教学现状调查 | 第18-25页 |
| ·当前初中文言文教学现状调查概况 | 第19-21页 |
| ·当前初中文言文语法教学现状调查概况 | 第21-25页 |
| ·当前文言文语法教学问卷调查结果归因 | 第25-29页 |
| ·文言文自身原因 | 第25-27页 |
| ·学生方面的原因 | 第27-28页 |
| ·教师方面的原因 | 第28-29页 |
| ·初中文言文语法教学策略探索的迫切性和必要性 | 第29-32页 |
| 第四章 初中文言文语法教学策略探索 | 第32-42页 |
| ·加强理论研究强化科学教学 | 第32-33页 |
| ·统筹语法重点合理分配学时 | 第33-36页 |
| ·统筹语法重点 | 第33-34页 |
| ·合理分配学时 | 第34-36页 |
| ·严谨思维培养学生趣味学习 | 第36-40页 |
| ·由现代汉语到文言 | 第37-38页 |
| ·对比和联系的学习 | 第38-39页 |
| ·创新练习方式 | 第39-40页 |
| ·培养记忆能力学会举一反三 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 A 初中文言文语法教学思考及策略探索学生调查问卷 | 第46-47页 |
| 附录 B 初中文言文语法教学思考及策略探索教师调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录 C 2009 年-2013 年郑州中招语文考试试卷 | 第48-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
