| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-28页 |
| (一) 选题依据 | 第11-14页 |
| 1. 全面认识非洲,增进中非友谊的需要 | 第11页 |
| 2. 摩洛哥在中非关系发展中的重要性 | 第11-12页 |
| 3. 摩洛哥高等教育在国家教育体系中的重要地位 | 第12-13页 |
| 4. 对推进我国高等教育改革和教育国际化具有借鉴意义 | 第13-14页 |
| (二) 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 1. 高等教育 | 第14-15页 |
| 2. 阿拉伯化 | 第15-16页 |
| (三) 文献综述 | 第16-25页 |
| 1. 国内研究综述 | 第16-19页 |
| 2. 国外研究综述 | 第19-24页 |
| 3. 对已有研究的反思 | 第24-25页 |
| (四) 研究意义 | 第25-26页 |
| 1. 理论意义 | 第25页 |
| 2. 现实价值 | 第25-26页 |
| (五) 研究内容 | 第26页 |
| (六) 研究方法 | 第26-28页 |
| 1. 文献研究法 | 第27页 |
| 2. 历史研究法 | 第27-28页 |
| 一、摩洛哥教育概况 | 第28-35页 |
| (一) 摩洛哥国家概况 | 第28-30页 |
| 1. 自然地理 | 第28-29页 |
| 2. 人口与民族 | 第29页 |
| 3. 语言与宗教 | 第29页 |
| 4. 政治与经济 | 第29-30页 |
| 5. 历史简介 | 第30页 |
| (二) 摩洛哥教育体制 | 第30-35页 |
| 1. 教育行政管理体制 | 第30-31页 |
| 2. 教育制度 | 第31-35页 |
| 二、摩洛哥传统高等教育的兴起与发展 | 第35-44页 |
| (一) 阿拉伯—伊斯兰文化在摩洛哥的传播 | 第35-38页 |
| 1. 前阿拉伯-伊斯兰化时期摩洛哥的社会文明 | 第35-37页 |
| 2. 阿拉伯—伊斯兰文化在摩洛哥的发展 | 第37-38页 |
| (二) 伊斯兰教对摩洛哥传统高等教育发展的影响 | 第38-40页 |
| 1. 非形式化下的摩洛哥教育 | 第38页 |
| 2. 非形式化向形式化教育的转变：伊斯兰教对摩洛哥高等教育的影响 | 第38-40页 |
| (三) 摩洛哥传统的伊斯兰高等教育的建立与发展 | 第40-42页 |
| 1. 卡拉维因清真寺大学 | 第40-41页 |
| 2. 阿里·本·约瑟夫神学院 | 第41-42页 |
| (四) 摩洛哥早期世俗化高等教育的创建 | 第42-44页 |
| 1. 犹太人创办的西式教育 | 第42-43页 |
| 2. 摩洛哥本土世俗化高等教育的创建 | 第43-44页 |
| 三、法属“保护国”时期摩洛哥高等教育的发展 | 第44-57页 |
| (一) “保护国”时期殖民当局推行的高等教育政策 | 第44-47页 |
| 1. 文明开化使命下的教育同化政策的确立 | 第44-45页 |
| 2. 同化政策在高等教育领域的执行 | 第45-47页 |
| (二) 法国对摩洛哥传统高等教育的调整 | 第47-50页 |
| 1. 殖民政府对摩洛哥传统高等教育调整的背景 | 第47-48页 |
| 2. 殖民统治者对卡拉维因大学的调整 | 第48-50页 |
| (三) “保护国”时期摩洛哥法式大学的创建 | 第50-53页 |
| 1. “保护国”时期摩洛哥法式大学建立的动机 | 第50-52页 |
| 2. 法式摩洛哥高等教育机构的建立 | 第52-53页 |
| (四) 法属摩洛哥高等教育发展对摩洛哥的影响 | 第53-57页 |
| 1. 对摩洛哥高等教育自身的影响 | 第54-55页 |
| 2. 对摩洛哥社会与阶层的影响 | 第55-57页 |
| 四、独立后摩洛哥高等教育的阿拉伯化进程 | 第57-70页 |
| (一) 独立初期摩洛哥高等教育的发展 | 第57-60页 |
| 1. 法国高等教育体制的延续与式微 | 第57-59页 |
| 2. 摩洛哥高等教育阿拉伯化运动 | 第59-60页 |
| (二) 20世纪60-80年代高等教育的发展 | 第60-63页 |
| 1. 高等教育自由免费政策的出台 | 第61-62页 |
| 2. 高等教育自由免费政策的分歧与调整 | 第62-63页 |
| (三) 20世纪80-90年代末高等教育的发展 | 第63-66页 |
| 1. 80年代“结构调整计划”的干预 | 第63-64页 |
| 2. 90年代高等教育“阿拉伯化”的终结 | 第64-66页 |
| (四) 摩洛哥高等教育阿拉伯化面临的困境 | 第66-70页 |
| 1. 阿拉伯化进程中高等教育面临的危机 | 第66-68页 |
| 2. 结构调整计划对高等教育阿拉伯化的影响 | 第68-70页 |
| 五、面向21世纪摩洛哥高等教育的改革与发展 | 第70-91页 |
| (一) 《国家教育与培训章程》改革法案 | 第70-76页 |
| 1. 改革的动因 | 第70-72页 |
| 2. 改革的内容 | 第72-74页 |
| 3. 改革的成效与问题 | 第74-76页 |
| (二) 《国家教育紧急计划》：教育改革的新举措 | 第76-82页 |
| 1. 改革的背景 | 第76-78页 |
| 2. 改革的内容 | 第78-80页 |
| 3. 改革的成果与问题 | 第80-82页 |
| (三) 摩洛哥高等教育的国际化 | 第82-87页 |
| 1. 摩洛哥高等教育国际化的动因 | 第82-84页 |
| 2. 摩洛哥高等教育国际化的举措 | 第84-85页 |
| 3. 摩洛哥高等教育国际化存在的问题 | 第85-87页 |
| (四) 新世纪摩洛哥高等教育改革与发展的出路 | 第87-91页 |
| 1. 摩洛哥高等教育改革与发展面临的机遇 | 第87-89页 |
| 2. 摩洛哥高等教育改革与发展之未来路径 | 第89-91页 |
| 结语 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-98页 |
| 附录 | 第98-104页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |