词块习得DPP模式与中学英语写作相关性研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·高中英语写作能力要求 | 第10页 |
| ·高中英语写作现状调查 | 第10-11页 |
| ·高中英语写作学习中存在问题 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12页 |
| ·论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| ·词块的定义、分类、理据 | 第14-17页 |
| ·词块定义 | 第14-15页 |
| ·词块分类 | 第15-16页 |
| ·词块理据 | 第16-17页 |
| ·国内外相关研究概述 | 第17-21页 |
| ·国外研究概况 | 第17-19页 |
| ·国内研究概况 | 第19-21页 |
| ·存在问题 | 第21页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| 第三章 词块习得DPP模式与写作教学实验研究 | 第22-32页 |
| ·词块习得DPP模式构建 | 第22-25页 |
| ·DPP模式的理论依据 | 第22-23页 |
| ·DPP模式教学原则 | 第23-24页 |
| ·DPP模式结构框架 | 第24-25页 |
| ·DPP模式实施步骤 | 第25页 |
| ·实验研究 | 第25-32页 |
| ·研究问题 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究材料 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究步骤 | 第27-32页 |
| 第四章 实验结果与分析讨论 | 第32-44页 |
| ·数据收集 | 第32-38页 |
| ·实验班和控制班自主学习词块量前、后测数据分析 | 第32-33页 |
| ·实验班和控制班作文成绩前、后测数据分析 | 第33-35页 |
| ·实验班和控制班作文使用词块量前、后测数据分析 | 第35-37页 |
| ·访谈结果分析 | 第37-38页 |
| ·分析讨论 | 第38-44页 |
| ·实验结果分析 | 第38-40页 |
| ·研究问题的讨论 | 第40-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-48页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·研究价值 | 第44-45页 |
| ·教学启示 | 第45-46页 |
| ·不足与展望 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第48-50页 |
| 附录2 | 第50-52页 |
| 附录3 | 第52-54页 |
| 附录4 | 第54-56页 |
| 附录5 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
