完全学分制下的教学质量评价体系构建
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究状况 | 第11-13页 |
| ·国内研究状况 | 第11-12页 |
| ·国外研究状况 | 第12-13页 |
| ·研究内容及研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法及创新点 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 2 相关概念的界定 | 第16-21页 |
| ·完全学分制 | 第16-17页 |
| ·完全学分制的定义 | 第16页 |
| ·完全学分制的特点 | 第16-17页 |
| ·教学质量评价 | 第17-19页 |
| ·教学质量评价的定义 | 第17-18页 |
| ·教学质量评价的特点 | 第18-19页 |
| ·完全学分制与学年制的比较 | 第19-21页 |
| 3 完全学分制下的教学质量现状研究 | 第21-26页 |
| ·完全学分制下的教学质量现状调查准备 | 第21页 |
| ·调查问卷的设计 | 第21页 |
| ·预调查的实施 | 第21页 |
| ·正式调查的样本选择 | 第21页 |
| ·完全学分制下的教学质量现状调查实施 | 第21-26页 |
| ·实施调查 | 第21-24页 |
| ·得出结论 | 第24-26页 |
| 4 完全学分制下的教学质量评价体系构建 | 第26-36页 |
| ·构建原则及理论依据 | 第26-28页 |
| ·构建原则 | 第26-27页 |
| ·理论依据 | 第27-28页 |
| ·完全学分制下的教学质量评价体系构建 | 第28-36页 |
| ·影响因素模型的构建 | 第28-29页 |
| ·评价体系指标的确定 | 第29-30页 |
| ·评价体系权重的分配 | 第30-34页 |
| ·评价体系标准和等级的确定 | 第34-36页 |
| 5 总结及展望 | 第36-37页 |
| ·研究成果的总结 | 第36页 |
| ·研究成果的展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 访谈提纲 | 第39-41页 |
| 附录 2 调查问卷（教师） | 第41-45页 |
| 附录 3 调查问卷 (学生) | 第45-48页 |
| 附录 4 一级指标权重专家咨询表 | 第48-49页 |
| 附录 5 完全学分制下的教学质量评价体系 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第52-53页 |
