义务教育阶段学生数学建模能力评价研究
| 图表目录 | 第1-9页 |
| 例题目录 | 第9-10页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Abstract | 第12-14页 |
| 第1章 引言 | 第14-18页 |
| ·研究背景 | 第14-17页 |
| ·研究问题 | 第17-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-40页 |
| ·数学建模相关概念综述 | 第18-26页 |
| ·数学建模本质 | 第18-21页 |
| ·数学建模过程 | 第21-25页 |
| ·数学建模的6个状态和7个环节 | 第25-26页 |
| ·数学建模能力评价综述 | 第26-40页 |
| ·数学建模能力定义 | 第26-29页 |
| ·数学建模特征子能力 | 第29-32页 |
| ·建模能力测试形式 | 第32-37页 |
| ·数学建模能力水平 | 第37-40页 |
| 第3章 数学建模能力的测评框架与工具 | 第40-63页 |
| ·数学建模能力评价框架设计 | 第40-52页 |
| ·情境范围 | 第43页 |
| ·内容范围 | 第43页 |
| ·数学建模特征能力 | 第43-45页 |
| ·任务类型设置 | 第45-46页 |
| ·数学建模能力水平 | 第46-52页 |
| ·数学建模测试题/卷设计 | 第52-63页 |
| ·情境维度 | 第52-53页 |
| ·内容维度 | 第53-54页 |
| ·过程维度 | 第54-56页 |
| ·任务类型设置维度 | 第56页 |
| ·建模水平维度 | 第56页 |
| ·建模能力测试卷编制与答案编码 | 第56-63页 |
| 第4章 数学建模能力的初步测试结果与讨论 | 第63-80页 |
| ·正式测试实施 | 第63-64页 |
| ·测试对象的选择 | 第63页 |
| ·测试数据的编码 | 第63-64页 |
| ·对于评价框架的验证 | 第64-66页 |
| ·学生数学建模能力水平分析 | 第66-77页 |
| ·学生数学建模能力水平分布 | 第66-72页 |
| ·学生数学建模能力水平地区差异 | 第72-76页 |
| ·学生数学建模能力水平性别差异 | 第76-77页 |
| ·学生建模特征能力分析 | 第77-80页 |
| 第5章 结论、建议与反思 | 第80-84页 |
| ·数学建模能力评价框架的构建 | 第80-82页 |
| ·数学建模能力测试题/卷编制 | 第82页 |
| ·评价结果初步分析与讨论 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 附录 正式测试卷 | 第92-94页 |
