| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 一、职业生涯教育的起源及概念 | 第8-9页 |
| 二、普通高中的职业生涯教育 | 第9-10页 |
| 三、普通高中教育阶段职业生涯教育的必要性和迫切性 | 第10-14页 |
| 第二章 研究问题的确立 | 第14-26页 |
| 一、美、日关于高中教育阶段实施职业生涯教育的研究与实施简况 | 第14-18页 |
| （一） 美国高中阶段的职业生涯教育研究与实施简况 | 第14-16页 |
| （二） 日本高中阶段的职业生涯教育研究与实施简况 | 第16-18页 |
| 二、我国关于普通高中教育阶段实施职业生涯教育的研究与实施简况 | 第18-24页 |
| 三、研究问题与目标 | 第24页 |
| 四、研究方法 | 第24-25页 |
| 五、研究问题的理论价值和现实意义 | 第25-26页 |
| 第三章 普通高中生物课程渗透职业生涯教育的必要性和可行性 | 第26-29页 |
| 一、《基础教育课程改革纲要（试行）》(以下简称纲要)对高中教育中职业生涯教育的要求 | 第26页 |
| 二、《普通高中课程方案》（以下简称方案）对高中教育中职业生涯教育的要求 | 第26页 |
| 三、高中生物课程的职业生涯教育价值 | 第26-27页 |
| 四、《普通高中生物课程标准》（以下简称标准）对高中生物课程中职业生涯教育的要求 | 第27页 |
| 五、普通高中生物课程中渗透职业生涯教育的必要性和可行性 | 第27-29页 |
| 第四章 高中生物教材中的职业生涯教育内容分析 | 第29-37页 |
| 一、职业生涯教育内容的编排 | 第29-35页 |
| （一） 《与生物学有关的职业》 | 第29-31页 |
| （二） 《科学家访谈》和《科学家的故事》 | 第31-33页 |
| （三） 《科学前沿》 | 第33-34页 |
| （四） 《科学·技术·社会》 | 第34-35页 |
| 二、职业生涯教育内容的特点 | 第35-37页 |
| （一） 以学生为本，提供多种类的职业信息 | 第35页 |
| （二） 提供的职业信息较为全面 | 第35-36页 |
| （三） 从多方面渗透职业生涯教育内容 | 第36-37页 |
| 第五章 高中生物课程中渗透职业生涯教育的个案调查 | 第37-48页 |
| 一、研究对象 | 第37页 |
| 二、研究方法 | 第37页 |
| 三、研究过程 | 第37-38页 |
| （一） 问卷调查 | 第37-38页 |
| （二） 访谈调查 | 第38页 |
| 四、调查结果分析 | 第38-48页 |
| （一） 学生问卷调查结果 | 第38-44页 |
| （二） 学生问卷调查结果分析 | 第44页 |
| （三） 教师问卷调查结果 | 第44-47页 |
| （四） 教师问卷调查结果分析 | 第47页 |
| （五） 家长访谈调查结果与分析 | 第47-48页 |
| 第六章 结论与建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 后记 | 第61页 |
