情境认知理论支持下的小学英语移动学习资源的设计与开发研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究内容和方法 | 第14-16页 |
| 2 相关理论介绍 | 第16-19页 |
| ·情境认知理论 | 第16-17页 |
| ·情境认知的内涵 | 第16页 |
| ·情境认知理论对移动学习的作用 | 第16-17页 |
| ·如何在移动学习资源中体现情境认知理论 | 第17页 |
| ·非正式学习理论 | 第17-18页 |
| ·活动学习理论 | 第18页 |
| ·经验学习理论 | 第18-19页 |
| 3 基于情境认知理论的小学英语移动学习资源的设计 | 第19-26页 |
| ·移动学习资源的分析 | 第19-20页 |
| ·教学目标分析 | 第19页 |
| ·学科特点分析 | 第19-20页 |
| ·学习者特点分析 | 第20页 |
| ·移动学习资源的内容设计 | 第20-22页 |
| ·移动学习资源的功能设计 | 第22-25页 |
| ·移动学习资源的设计原则 | 第25-26页 |
| 4 基于情境认知理论的小学英语移动学习资源的开发 | 第26-41页 |
| ·开发流程 | 第26-27页 |
| ·使用设备及技术支持 | 第27页 |
| ·移动学习资源的开发过程 | 第27-35页 |
| ·部分功能代码 | 第35-40页 |
| ·标题点读功能 | 第35-36页 |
| ·自我评价功能 | 第36-38页 |
| ·拖拽功能 | 第38-40页 |
| ·测试与发布 | 第40-41页 |
| 5 结论与展望 | 第41-43页 |
| ·研究结论 | 第41页 |
| ·研究不足和展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第46页 |
