毛泽东、邓小平、江泽民教育思想发展研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 相关概念及理论界定 | 第9-13页 |
| 一、教育相关概念的界定 | 第9-10页 |
| (一) 教育 | 第9页 |
| (二) 教育思想 | 第9-10页 |
| 二、马克思主义教育观 | 第10-13页 |
| (一) 马克思主义教育观的基本内容 | 第10-12页 |
| (二) 马克思主义教育观的启示 | 第12-13页 |
| 第二章 毛泽东的教育思想 | 第13-19页 |
| 一、毛泽东教育思想的主要内容 | 第13-16页 |
| (一) 坚持共产党对教育的领导权 | 第13页 |
| (二) 教育与生产劳动相结合 | 第13-14页 |
| (三) 全面发展的教育目标 | 第14-15页 |
| (四) 理论联系实际的教学观 | 第15页 |
| (五) 培养社会主义事业的接班人 | 第15-16页 |
| 二、毛泽东教育思想的评价 | 第16-19页 |
| (一) 坚持普及教育提高科学文化水平 | 第16页 |
| (二) 坚持全面发展推动学校素质教育 | 第16-17页 |
| (三) 教育发展速度急于求成 | 第17页 |
| (四) 违背教育发展规律 | 第17页 |
| (五) 教育活动中过分强调政治斗争 | 第17-19页 |
| 第三章 邓小平的教育思想 | 第19-26页 |
| 一、邓小平教育思想的主要内容 | 第19-23页 |
| (一) 提高教育地位优先发展教育 | 第19-20页 |
| (二) 提高教育质量深化体制改革 | 第20-21页 |
| (三) 尊重人才尊师重教 | 第21-22页 |
| (四) 培养社会主义“四有”新人 | 第22-23页 |
| (五) “三个面向”的教育方针 | 第23页 |
| 二、邓小平教育思想的贡献 | 第23-26页 |
| (一) 把教育重新引向健康发展的道路 | 第23-24页 |
| (二) 为教育的振兴指明前进的方向 | 第24页 |
| (三) 为教育发展确立正确的指导思想 | 第24-26页 |
| 第四章 江泽民的教育思想 | 第26-32页 |
| 一、江泽民教育思想的主要内容 | 第26-30页 |
| (一) 优先发展教育的战略 | 第26页 |
| (二) 科教兴国战略 | 第26-27页 |
| (三) 全面实施素质教育 | 第27-28页 |
| (四) 不断推进教育创新 | 第28-30页 |
| 二、江泽民教育思想的贡献 | 第30-32页 |
| (一) 贯彻落实教育优先发展的战略 | 第30页 |
| (二) 教育的改革适应时代的需求 | 第30-31页 |
| (三) 健全经济与教育协调发展的体制 | 第31-32页 |
| 第五章 三代领导人教育思想的传承与发展 | 第32-36页 |
| 一、教育思想的继承性 | 第32-33页 |
| (一) 继承和发展马克思主义教育观 | 第32页 |
| (二) 重视共产主义接班人的培养 | 第32页 |
| (三) 突出教育的社会主义方向 | 第32-33页 |
| (四) 坚持人的全面发展 | 第33页 |
| 二、教育政策的与时俱进 | 第33-34页 |
| (一) 教育的公益性和普惠性 | 第33页 |
| (二) 发展创新教育 | 第33-34页 |
| (三) 促进教育公平 | 第34页 |
| 三、教育理念的不断更新 | 第34-36页 |
| (一) 从传统教育到终身教育 | 第34页 |
| (二) 从应试教育到素质教育 | 第34页 |
| (三) 从知识教育到创新教育 | 第34-35页 |
| (四) 从非主体性教育到主体性教育 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
