初中生数学不良学业情绪研究
| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 研究背景 | 第9-19页 |
| 第二章 研究综述 | 第19-41页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第19-28页 |
| 第二节 数学不良学业情绪研究综述 | 第28-37页 |
| 第三节 对已有研究成果的再认识 | 第37-41页 |
| 第三章 初中生数学不良学业情绪问卷的编制与分析 | 第41-54页 |
| 第一节 初中生数学不良学业情绪的理论构想 | 第41-46页 |
| 第二节 初中生数学不良学业情绪问卷的编制 | 第46-47页 |
| 第三节 初中生数学不良学业情绪问卷的分析 | 第47-54页 |
| 第四章 初中生数学不良学业情绪实证研究 | 第54-73页 |
| 第一节 研究过程与方法 | 第54-55页 |
| 第二节 初中生数学不良学业情绪研究的结果分析 | 第55-73页 |
| 第五章 讨论 | 第73-88页 |
| 第一节 初中生数学不良学业情绪产生的原因 | 第73-84页 |
| 第二节 初中生数学不良学业情绪存在差异的原因分析 | 第84-88页 |
| 第六章 教育对策 | 第88-99页 |
| 第二节 研究创新之处与不足 | 第97-99页 |
| 注释 | 第99-103页 |
| 参考文献 | 第103-104页 |
| 附录一 | 第104-105页 |
| 附录二 | 第105-106页 |
| 附录三 | 第106-108页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109页 |
