| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·发展趋势 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外对高职院校教师师德建设的研究 | 第11-13页 |
| ·国内对高职院校教师师德建设的研究 | 第13页 |
| ·陕西省高职院校师德建设的研究 | 第13-14页 |
| ·研究思路及方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新之处与不足 | 第15-16页 |
| ·创新之处 | 第15页 |
| ·不足 | 第15-16页 |
| 2 相关概念及理论 | 第16-18页 |
| ·师德 | 第16页 |
| ·高等职业院校 | 第16页 |
| ·高职院校师德 | 第16-17页 |
| ·高职院校教师师德建设的科学内涵 | 第17-18页 |
| 3 陕西省高职院校教师师德建设的调研分析 | 第18-40页 |
| ·调查的思路、内容与方法 | 第18-19页 |
| ·调查思路 | 第18页 |
| ·调查问卷相关问题说明 | 第18-19页 |
| ·陕西省高职院校教师师德建设现状的调研报告 | 第19-30页 |
| ·数据统计分析 | 第19-30页 |
| ·陕西省高职院校教师师德建设的现状与问题 | 第30-33页 |
| ·陕西省高职院校教师师德建设的现状分析 | 第30-31页 |
| ·陕西省高职院校师德建设存在的问题 | 第31-33页 |
| ·基于心理健康的陕西省高职院校教师师德建设的调研分析 | 第33-36页 |
| ·陕西省高职院校教师心理健康现状 | 第33-34页 |
| ·陕西省高职院校教师心理健康问题的成因探析 | 第34-35页 |
| ·陕西省高职院校教师心理健康对高校师德建设的影响 | 第35-36页 |
| ·基于素质提升的陕西省高职院校教师师德建设的调研分析 | 第36-40页 |
| ·高职教师素质的构成 | 第36-37页 |
| ·陕西省高职院校教师素质现状 | 第37-38页 |
| ·陕西省高职院校教师素质问题的成因探析 | 第38-39页 |
| ·陕西省高职院校教师素质对师德建设的影响 | 第39-40页 |
| 4 对陕西省高职院校教师师德建设的对策探讨 | 第40-48页 |
| ·从心理层面对陕西省高职院校教师师德建设的对策探讨 | 第40-42页 |
| ·社会的理解与维护来保护教师心理健康 | 第40页 |
| ·高校的人性化管理来维护教师心理健康 | 第40-41页 |
| ·以自我的正确认识定位和自我完善来维护教师心理健康 | 第41-42页 |
| ·从素质层面完善陕西省高职院校教师师德建设的对策探讨 | 第42-43页 |
| ·提高知识和技能是师德建设的起点 | 第42页 |
| ·培养积极的价值观是师德建设的基础 | 第42-43页 |
| ·重视高职院校教师职业素质的培养 | 第43-44页 |
| ·加强高职院校教师的职业观 | 第43-44页 |
| ·提升个人修养 | 第44页 |
| ·加快高职院校制度建设步伐 | 第44-48页 |
| ·完善高职院校师德考评制度 | 第44-45页 |
| ·加强高职院校师德奖惩制度 | 第45-46页 |
| ·建立高职院校学术监管机制 | 第46-47页 |
| ·其他机制 | 第47-48页 |
| 5 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
