| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-20页 |
| 一 问题来源及研究意义 | 第9-11页 |
| (一) 题目来源 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 1 理论意义 | 第10-11页 |
| 2 实践意义 | 第11页 |
| 二 文献综述 | 第11-17页 |
| (一) 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1 绿色学校 | 第12-13页 |
| 2 环境教育 | 第13页 |
| (二) 英文文献 | 第13-15页 |
| 1 关于瑞典学校环境政策等宏观方面的研究 | 第13-14页 |
| 2 关于瑞典学校校车,饮食,设施等微观方面的研究 | 第14-15页 |
| (三) 中文文献 | 第15-17页 |
| 1 瑞典校园环境的政策内容,实施及目标等宏观层面的研究 | 第15页 |
| 2 瑞典学校课程,教师,校园暴力,意外伤害等微观层面的研究 | 第15-17页 |
| 3 瑞典”绿色校园”构建及其成功经验 | 第17页 |
| 三 研究设计 | 第17-20页 |
| (一) 研究的内容 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-20页 |
| 1 文献研究法 | 第18页 |
| 2 个案研究法 | 第18-19页 |
| 3 四阶段比较法 | 第19-20页 |
| 第二章 瑞典绿色学校政策演变及背景 | 第20-26页 |
| 一 瑞典学校环境政策演变 | 第20-22页 |
| (一) 发起阶段 | 第20页 |
| (二) 发展与完善阶段 | 第20-21页 |
| (三) 法制化阶段 | 第21-22页 |
| 二 瑞典绿色学校政策的国内背景 | 第22-24页 |
| (一) 瑞典的地理位置对学校健康环境的影响 | 第22-23页 |
| (二) 瑞典本国社会福利状况和经济对学校健康环境的影响 | 第23页 |
| (三) 瑞典本国健康观对学校健康环境的影响 | 第23-24页 |
| 三 瑞典绿色学校政策的国际背景 | 第24-26页 |
| (一) 学校环境问题日趋严重 | 第24-25页 |
| (二) 国际会议的召开 | 第25-26页 |
| 第三章 瑞典绿色学校政策主要内容 | 第26-43页 |
| 一 瑞典绿色学校政策演变与发起 | 第26-27页 |
| 二 瑞典绿色学校政策具体内容 | 第27-40页 |
| 1 21世纪议程 | 第27-31页 |
| 2 环境学校的特性 | 第31-38页 |
| 3 绿色学校条例 | 第38-40页 |
| 三 瑞典绿色学校政策内容分析 | 第40-43页 |
| 1 从价值角度分析瑞典绿色学校政策 | 第40-41页 |
| 2 从知识角度分析瑞典绿色学校政策 | 第41页 |
| 3 从管理角度分析瑞典绿色学校政策 | 第41-43页 |
| 第四章 瑞典绿色学校政策的实施及效果 | 第43-49页 |
| 一 瑞典绿色学校政策的实施 | 第43-46页 |
| 1 绿色学校政策的学校课程 | 第43-45页 |
| 2 绿色学校政策的实施管理 | 第45页 |
| 3 绿色学校政策的实施效果评估 | 第45-46页 |
| 二 以瑞典教会小学为例的绿色校园政策的实施 | 第46-49页 |
| 1 瑞典教会小学的课程设置 | 第47页 |
| 2 瑞典教会小学的校园环境 | 第47-48页 |
| 3 瑞典教会小学的健康饮食 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
