基于超媒体的发散思维训练模型研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| ·问题的提出与背景 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·选题的意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 2 基于超媒体的发散思维训练概述 | 第17-30页 |
| ·思维概述 | 第17-19页 |
| ·何为思维 | 第17页 |
| ·思维的特点 | 第17-18页 |
| ·思维的类型 | 第18-19页 |
| ·发散思维 | 第19-23页 |
| ·何为发散思维 | 第19-20页 |
| ·发散思维的特征 | 第20-21页 |
| ·发散思维训练的实施过程 | 第21-23页 |
| ·超媒体概述 | 第23-24页 |
| ·超媒体的概念 | 第23-24页 |
| ·超媒体信息表征的特点 | 第24页 |
| ·借助超媒体训练发散思维的原因 | 第24-27页 |
| ·超媒体与发散思维的关系 | 第24-26页 |
| ·原因分析 | 第26-27页 |
| ·发散思维训练的理论基础 | 第27-30页 |
| ·建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| ·布鲁纳——发现学习理论 | 第28页 |
| ·奥苏贝尔的有意义学习和认知同化理论 | 第28-29页 |
| ·罗杰斯——人本主义学习理论 | 第29-30页 |
| 3 基于超媒体的发散思维训练的模型设计 | 第30-44页 |
| ·发散方法 | 第30-33页 |
| ·立体发散法 | 第30-31页 |
| ·交叉发散法 | 第31页 |
| ·列举发散法 | 第31-32页 |
| ·5W2H发散法 | 第32-33页 |
| ·模型设计 | 第33-37页 |
| ·确定主题及目标 | 第33-34页 |
| ·思维自由发散 | 第34页 |
| ·超媒体重构发散 | 第34-35页 |
| ·无意识完善发散 | 第35-36页 |
| ·超媒体完善发散 | 第36页 |
| ·评价与反思 | 第36-37页 |
| ·修改超媒体结构图 | 第37页 |
| ·制作规则 | 第37-39页 |
| ·突出重点 | 第37-38页 |
| ·思维发散 | 第38页 |
| ·清晰明了 | 第38-39页 |
| ·评价标准 | 第39-41页 |
| ·使用价值 | 第41-44页 |
| ·积极主动 | 第41页 |
| ·趣味持久 | 第41-42页 |
| ·开放自主 | 第42页 |
| ·重点突出 | 第42-43页 |
| ·节约时间 | 第43-44页 |
| 4 基于超媒体的发散思维训练模型的实验研究 | 第44-53页 |
| ·实验设计 | 第44-49页 |
| ·实验假设 | 第44页 |
| ·实验对象 | 第44-46页 |
| ·实验时间 | 第46页 |
| ·问卷设计 | 第46-49页 |
| ·实验数据分析 | 第49页 |
| ·实验过程 | 第49-53页 |
| ·实验前的准备 | 第49页 |
| ·实验的实施 | 第49-50页 |
| ·教学案例 | 第50-53页 |
| 5 实验结果分析及结论 | 第53-73页 |
| ·实验组超媒体结构图制作能力 | 第53-60页 |
| ·学生超媒体结构图制作实例 | 第53-58页 |
| ·关于"声"的超媒体结构图数据统计 | 第58-60页 |
| ·知识提取时间测量的数据及结果分析 | 第60-61页 |
| ·实验组发散思维能力 | 第61-72页 |
| ·实验前测数据收集及分析 | 第61-65页 |
| ·实验后测数据收集及分析 | 第65-72页 |
| ·实验结论 | 第72-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-86页 |
| 后记 | 第86-87页 |
