转识成智：智慧课堂及其生成策略研究

中文摘要	第1-3页
Abstract	第3-4页
中文文摘	第4-6页
目录	第6-8页
第1章 绪论	第8-16页
·选题缘由	第8-9页
·研究意义	第9-10页
·研究综述	第10-13页
·研究方法、思路和框架	第13-16页
第2章 “知识课堂”的问题与反思	第16-24页
·教学内容过分强调书本知识	第16-18页
·教学主体中的教师绝对权威	第18-20页
·教学过程的程序化	第20-22页
·学生学习方式的僵化	第22-24页
第3章 智慧课堂的基本理论	第24-32页
·智慧与智慧课堂解读	第24-27页
·智慧课堂的理论基础	第27-32页
第4章 智慧课堂的特征	第32-40页
·启智性	第32-34页
·思悟性	第34-35页
·创造性	第35-37页
·生成性	第37-38页
·道德性	第38-40页
第5章 智慧课堂的生成策略	第40-58页
·启发心智,以培养智慧为目标	第40-43页
·解放学生,注重引导	第43-45页
·预留空间,主动探究	第45-48页
·创设情境,唤醒智慧	第48-50页
·紧着预设,宽着生成	第50-54页
·抓住细节,探寻教学时机	第54-55页
·善待差异,激励智慧	第55-58页
结语	第58-60页
参考文献	第60-64页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果	第64-66页
致谢	第66-68页
个人简历	第68-70页