| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1. 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究框架及方法 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-19页 |
| ·SOLO 分类学的文献研究 | 第11-16页 |
| ·SOLO 分类理论及其内涵 | 第11-14页 |
| ·国内研究概况 | 第14-16页 |
| ·圆锥曲线教学的研究 | 第16-17页 |
| ·学习方式的研究 | 第17-19页 |
| 3. 研究设计与实施过程 | 第19-42页 |
| ·SOLO 理论下《圆锥曲线与方程》的教学设计 | 第19-25页 |
| ·利用 SOLO 分类法分析学习需要，确定教学目标 | 第19-21页 |
| ·依据 SOLO 分类明确学习任务 | 第21-23页 |
| ·依据 SOLO 分类理论设计教学顺序 | 第23页 |
| ·依据 SOLO 理论选择教学方法 | 第23-24页 |
| ·依据 SOLO 理论编制 SOLO 试题 | 第24-25页 |
| ·椭圆教学案例 | 第25-38页 |
| ·椭圆及其标准方程教学案例 | 第25-27页 |
| ·椭圆的简单几何性质教学案例 | 第27-30页 |
| ·直线与椭圆位置关系教学案例 | 第30-32页 |
| ·圆锥曲线与方程章节复习与评价 | 第32-38页 |
| ·学生数学学习方式检测 | 第38-42页 |
| ·研究设计 | 第38页 |
| ·研究对象与方法 | 第38-39页 |
| ·数据统计与分析 | 第39-42页 |
| 4. 小结 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 中学生学习过程问卷(A) | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |