| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究缘起 | 第11页 |
| ·校本课程 | 第11-12页 |
| ·校本课程开发 | 第12-13页 |
| ·高中语文校本课程开发 | 第13页 |
| ·高中语文校本课程的现状及存在问题 | 第13-15页 |
| 第二章 开发五邑文化校本课程研究的意义与目的 | 第15-22页 |
| ·五邑文化 | 第15-16页 |
| ·开发五邑文化为校本课程资源的意义 | 第16页 |
| ·五邑文化与高中课程结合的意义 | 第16-22页 |
| ·地区文化作为校本课程开发的资源 | 第17页 |
| ·校本课程要兼顾高中教学重点 | 第17-22页 |
| 第三章 五邑文化的特点及其教学资源开发的价值 | 第22-29页 |
| ·五邑文化的特点和精粹 | 第22-24页 |
| ·五邑文化历史悠久 | 第22-23页 |
| ·五邑文化是交融的文化 | 第23页 |
| ·五邑文化的开创性、包容性与创新性 | 第23-24页 |
| ·五邑文化资源在语文校本课程开发中的价值 | 第24-29页 |
| ·自然的陶冶 | 第24页 |
| ·历史文化的积累 | 第24-25页 |
| ·五邑俊彦的濡染 | 第25-26页 |
| ·民间文化的传承 | 第26-29页 |
| 第四章 五邑文化高中语文校本课程开发尝试 | 第29-38页 |
| ·五邑文化高中语文校本课程的原则与目标 | 第29-31页 |
| ·课程设置的原则 | 第29-31页 |
| ·课程目标 | 第31页 |
| ·五邑文化高中语文校本课程的内容设想 | 第31-36页 |
| ·采用五邑地区名人作品作开发素材的校本课程内容设想 | 第32-33页 |
| ·当地时事热点、风土人情、传统文化的校本课程内容设想 | 第33-36页 |
| ·五邑文化高中语文校本课程的评价 | 第36-38页 |
| 第五章 结论 | 第38-40页 |
| ·本文的主要结论 | 第38页 |
| ·研究的局限与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录一 校本课程学生学习评价表 | 第43-45页 |
| 附录二 五邑文化高中语文校本课程初步实施教学总设计（陈白沙篇） | 第45-47页 |
| 附录三 教学活动设计《乞终养疏》教学设计 | 第47-51页 |
| 附录四 学生作品展 | 第51-58页 |
