高一学生解决开放式数学问题的思维特征研究--以广东省河源市紫金中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 问题提出 | 第10-14页 |
| ·时代的呼唤 | 第10-11页 |
| ·高中学生数学能力的现状 | 第11页 |
| ·研究目的与方法 | 第11-14页 |
| 第二章 开放题综述 | 第14-22页 |
| ·开放题研究综述 | 第14-19页 |
| ·开放题的沿革 | 第14-16页 |
| ·开放题的概念与分类 | 第16-18页 |
| ·开放题的功能 | 第18-19页 |
| ·开放题的评价研究 | 第19-22页 |
| 第三章 理论基础 | 第22-34页 |
| ·多元智能理论 | 第22-26页 |
| ·多元智能理论概述 | 第22-23页 |
| ·多元智能理论之学生观、评价观 | 第23-25页 |
| ·多元智能理论与开放式问题 | 第25-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26-31页 |
| ·建构主义理论概述 | 第26-28页 |
| ·建构主义之学习观 | 第28-29页 |
| ·建构主义之教师观 | 第29-30页 |
| ·建构主义之评价观 | 第30页 |
| ·建构主义与开放式问题 | 第30-31页 |
| ·SOLO分类评价理论 | 第31-33页 |
| ·SOLO分类评价理论概述 | 第31-32页 |
| ·SOLO分类评价理论与开放式问题 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第四章 研究的设计 | 第34-38页 |
| ·测试题 | 第34-36页 |
| ·调查的实施 | 第36页 |
| ·访谈 | 第36页 |
| ·编码 | 第36-38页 |
| 第五章 结果分析与结论 | 第38-50页 |
| ·每一测试题的各种思维层次举例 | 第38-40页 |
| ·数据统计结果与分析 | 第40-49页 |
| ·总体情况 | 第41-42页 |
| ·按题目类型进行统计 | 第42-45页 |
| ·按班级类型统计 | 第45-47页 |
| ·按性别进行统计 | 第47-49页 |
| ·小结 | 第49-50页 |
| 第六章 建议 | 第50-55页 |
| ·结合学生的思维特征优化教学 | 第50-51页 |
| ·于日常教学活动中发展学生的数学思维 | 第51-53页 |
| ·教学活动应该“因材施教” | 第53-55页 |
| 第七章 本研究的不足和需要进一步研究的问题 | 第55-56页 |
| ·研究的不足之处 | 第55页 |
| ·进一步要研究的问题 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 1 测试题 | 第59页 |
