| 摘要 | 第1-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究的背景与意义 | 第7-8页 |
| ·研究的背景 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·研究的理论基础与方法 | 第8-10页 |
| ·研究的理论基础 | 第8-10页 |
| ·研究的方法 | 第10页 |
| ·国内研究现状与创新点 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第11页 |
| ·本文创新点 | 第11-12页 |
| 2. 社会主义核心价值体系和“四信”的基本内涵及关系 | 第12-18页 |
| ·社会主义核心价值体系基本内涵 | 第12-13页 |
| ·社会主义核心价值体系的实质内容 | 第12页 |
| ·社会主义核心价值体系的基本结构 | 第12-13页 |
| ·“四信”教育的基本内涵 | 第13-15页 |
| ·“四信”教育的基本含义 | 第13页 |
| ·“四信”教育的理论内涵 | 第13-14页 |
| ·“四信”教育的理论特性 | 第14-15页 |
| ·社会主义核心价值体系与“四信”教育的内在联系 | 第15-18页 |
| ·二者的指导思想一致 | 第15页 |
| ·二者的追求目标一致 | 第15-16页 |
| ·二者的实践关系一致 | 第16-18页 |
| 3. 目前大学生“四信”教育的现状与分析 | 第18-25页 |
| ·大学生“四信”教育的现状调查 | 第18-19页 |
| ·调查问卷的基本情况 | 第18页 |
| ·调查问卷结果统计 | 第18-19页 |
| ·大学生“四信”教育的现状分析 | 第19-20页 |
| ·大学生“四信”教育的突出问题 | 第20-23页 |
| ·教育的问题 | 第20-21页 |
| ·学生的问题 | 第21-23页 |
| ·大学生“四信”教育问题的原因分析 | 第23-25页 |
| ·社会转型的影响 | 第23-24页 |
| ·家庭教育的不利 | 第24页 |
| ·应试教育的影响 | 第24-25页 |
| ·学生自身的问题 | 第25页 |
| 4. 社会主义核心价值体系强化大学生“四信”教育的对策 | 第25-32页 |
| ·社会主义核心价值体系强化大学生“四信”教育的原则 | 第25-27页 |
| ·系统性原则 | 第25-26页 |
| ·针对性原则 | 第26页 |
| ·实效性原则 | 第26-27页 |
| ·社会主义核心价值体系强化大学生“四信”教育的途径 | 第27-29页 |
| ·课堂教育与课外教育相结合 | 第27页 |
| ·理论教育与实践教育相结合 | 第27-28页 |
| ·学校教育与自我教育相结合 | 第28-29页 |
| ·社会主义核心价值体系强化大学生“四信”教育的方法 | 第29-32页 |
| ·加强和改进高校思政理论课教学 | 第29页 |
| ·发挥和提升大学生社团教育作用 | 第29-30页 |
| ·强化和夯实大学生社会实践环节 | 第30页 |
| ·建立与健全大学生网络教育机制 | 第30-31页 |
| ·开展与深化大学生校园文化建设 | 第31-32页 |
| 5. 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| Abstract | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
