| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 导论 | 第12-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第12-13页 |
| (二) 概念界定 | 第13-14页 |
| (三) 研究内容 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、广东省佛山市南海区中职学校“双师型”教师现状调查 | 第16-21页 |
| 二、广东佛山南海区中职学校“双师型”教师培养的重要性 | 第21-25页 |
| (一) 双师型教师培养是适应市场经济发展的需要 | 第21页 |
| (二) 培养“双师型”教师是实施中职教育的基础 | 第21-22页 |
| (三) 建设双师型教师队伍是中职教育改革与发展的要求 | 第22-23页 |
| (四) 双师型教师是中职学校内涵建设的关键 | 第23-24页 |
| (五) 双师型教师境况是全面提升人力资源素质的保证 | 第24-25页 |
| 三、广东佛山南海区中职学校“双师型”教师培养中存在的问题 | 第25-29页 |
| (一) “双师型”教师标准不一,导致教师培养难以制度化 | 第25页 |
| (二) 缺乏切实有力的激励机制,影响了教师的进取性和积极性 | 第25-26页 |
| (三) 校企发展实际导致“双师型”教师培养条件不成熟 | 第26页 |
| (四) “双师型”教师自身存在的问题 | 第26-29页 |
| 四、加强广东佛山南海区“双师型”教师队伍建设的对策 | 第29-40页 |
| (一) 加强广东佛山南海区“双师型”教师队伍建设的政策建议 | 第29-32页 |
| (二) 促进广东佛山南海区中职学校“双师型”教师发展的具体措施 | 第32-38页 |
| 1. 双师型教师发展的基本思路 | 第32-34页 |
| 2. “双师型”教师自主发展的策略 | 第34-36页 |
| 3. 双师型教师培训工作的创新 | 第36-37页 |
| 4. 双师型教师发展的保障策略 | 第37-38页 |
| (三) 建立有效的双师型教师发展激励机制 | 第38-40页 |
| 1. 待遇激励：提高双师型教师收入 | 第38页 |
| 2 岗位激励：加大绩效性薪酬激励力度 | 第38-39页 |
| 3. 事业激励：增强“双师型”教师的荣誉感 | 第39页 |
| 4. 地位激励：让双师型教师参与决策管理 | 第39页 |
| 5. 感情激励：重视校园文化氛围 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
