| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导言 | 第10-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的理论价值和实践意义 | 第11页 |
| 1. 理论价值 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| (三) 国内外研究现状综述 | 第11-20页 |
| 1. 关于农村寄宿制学校的相关研究 | 第11-18页 |
| 2. 关于儿童道德成长问题研究 | 第18-20页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第20-21页 |
| 1. 研究思路 | 第20页 |
| 2. 研究方法 | 第20-21页 |
| 一、农村寄宿制小学寄宿儿童道德成长面临的问题 | 第21-29页 |
| (一) 研究学校的背景资料 | 第21-22页 |
| (二) 农村寄宿制学校寄宿儿童面临的道德成长问题 | 第22-29页 |
| 1. 道德认识匮乏,安全意识淡薄 | 第23-24页 |
| 2. 道德情感冷漠,道德敏感度不高 | 第24-26页 |
| 3. 道德意志薄弱,道德人格不完善 | 第26-27页 |
| 4. 道德行为偏颇,传统美德缺失 | 第27-29页 |
| 二、农村寄宿制小学寄宿儿童道德成长问题的成因 | 第29-40页 |
| (一) 学校因素 | 第29-34页 |
| 1. 学校教学重智育轻德育 | 第29-31页 |
| 2. 寄宿儿童缺少情感关怀 | 第31-32页 |
| 3. 学校施行机械化的管理 | 第32-33页 |
| 4. 教师及其家属的道德修养欠缺 | 第33-34页 |
| (二) 家庭方面 | 第34-37页 |
| 1. 道德教育主体素质不高,父母榜样作用苍白 | 第34-35页 |
| 2. 亲子关系失调与不当补偿 | 第35-37页 |
| (三) 社区方面 | 第37-40页 |
| 1. 农村落后的社会风气和匮乏的文化生活的不良影响 | 第37-38页 |
| 2. 学校周边环境的不良影响 | 第38-40页 |
| 三、农村寄宿制小学寄宿儿童道德成长问题对策研究 | 第40-50页 |
| (一) 强化学校德育的中坚作用 | 第40-45页 |
| 1. 学校摆正德育地位,切实提高德育水平 | 第40-42页 |
| 2. 学校实施人性化的管理,努力建设寄宿儿童之家 | 第42-44页 |
| 3. 提高农村寄宿制学校教师及家属的道德修养 | 第44-45页 |
| (二) 保障家庭德育的基础地位 | 第45-47页 |
| 1. 转变家长育儿观念,激发家长的道德教育责任 | 第45-46页 |
| 2. 提高家长自身素质,完善其榜样作用 | 第46页 |
| 3. 改进农村家庭育德方式,构建和谐的亲子关系 | 第46-47页 |
| (三) 重视农村社区与学校周边环境的育人功能 | 第47-50页 |
| 1. 建立法制型、学习型的农村新社区 | 第48-49页 |
| 2. 整治学校周边环境 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |