初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·选题及研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外生命教育发展概况 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11页 |
| 2 生命教育概述 | 第11-14页 |
| ·生命的含义 | 第11-12页 |
| ·生命教育的含义 | 第12-13页 |
| ·我国中学生对待生命的态度及问题 | 第13-14页 |
| 3 初中阶段生命教育现状的调查与分析 | 第14-22页 |
| ·调查范围与内容 | 第14-15页 |
| ·调查范围 | 第14页 |
| ·调查内容 | 第14-15页 |
| ·调查结果与分析 | 第15-20页 |
| ·生命基础知识的调查 | 第15-16页 |
| ·心理承受能力的调查 | 第16-17页 |
| ·珍爱生命的意识的调查 | 第17-18页 |
| ·对生态环境态度的调查 | 第18-19页 |
| ·生存技能掌握的调查 | 第19-20页 |
| ·初中生物教学中渗透生命教育的必要性 | 第20-22页 |
| ·社会的安定需要生命教育 | 第20页 |
| ·家庭的和谐需要生命教育 | 第20-21页 |
| ·学校教育价值的提升离不开生命教育 | 第21页 |
| ·学生健康的成长离不开生命教育 | 第21-22页 |
| ·生物学是进行生命教育的天然工具 | 第22页 |
| 4 初中生物教学中渗透生命教育的原则与途径 | 第22-34页 |
| ·初中生物教材中生命教育素材分析 | 第22-26页 |
| ·初中生物教学中渗透生命教育的原则 | 第26-27页 |
| ·以学生为主体的教学原则 | 第26页 |
| ·人文性与科学性相结合的原则 | 第26-27页 |
| ·认知与体验相统一的原则 | 第27页 |
| ·初中生物教学中渗透生命教育的途径 | 第27-34页 |
| ·课堂教学中渗透生命教育 | 第27-29页 |
| ·主题班会中渗透生命教育 | 第29-31页 |
| ·课外活动中渗透生命教育 | 第31-34页 |
| 5 初中生物教学中渗透生命教育的实验结果与分析 | 第34-37页 |
| ·实验前后学生生命教育基础知识知晓率比较 | 第34-35页 |
| ·实验前后学生珍爱生命态度端正率比较 | 第35页 |
| ·实验前后学生珍爱生命行为形成率比较 | 第35-37页 |
| 6 小结 | 第37页 |
| ·结论 | 第37页 |
| 7 初中生物教学中渗透生命教育的展望 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
