| ACKNOWLEDGEMENT | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Research background | 第12页 |
| ·Research motivation and objectives | 第12-13页 |
| ·An overall structure of the paper | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-25页 |
| ·Reading Comprehension | 第15-16页 |
| ·Definition of reading | 第15-16页 |
| ·Objectives of reading. | 第16页 |
| ·Reading models and their applications in teaching English reading | 第16-19页 |
| ·Bottom-up model | 第16-17页 |
| ·The top-down model | 第17-18页 |
| ·Interactive model | 第18页 |
| ·Schema-theoretic model | 第18-19页 |
| ·Evaluation of the four kinds of reading models | 第19-21页 |
| ·The application of relevance theory in teaching English reading | 第21-25页 |
| ·The relevance theory | 第21-22页 |
| ·Reading comprehension: on the basis of relevance theory | 第22-25页 |
| Chapter 3 Research Design | 第25-29页 |
| ·Research questions | 第25页 |
| ·Research participants | 第25-26页 |
| ·Research methods and procedures | 第26-28页 |
| ·Data collection | 第28-29页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第29-35页 |
| ·Results and discussion of questionnaires | 第29-30页 |
| ·Results and discussion of interviews | 第30-31页 |
| ·Results and discussion of classroom observation | 第31-32页 |
| ·Research results and discussion of experimentation | 第32-35页 |
| Chapter 5 Concluding Remarks | 第35-43页 |
| ·Major findings | 第35页 |
| ·Pedagogical implications | 第35-40页 |
| ·Choosing appropriate materials for reading | 第36-38页 |
| ·Improving students’ability of inference in reading | 第38-39页 |
| ·Cultivating students’ability of seeking relevance in reading | 第39-40页 |
| ·Limitations and prospects | 第40-43页 |
| Bibliography | 第43-45页 |
| Appendix Ⅰ 高中英语阅读状况调查 | 第45-47页 |
| Appendix Ⅱ Materials for Tests | 第47-60页 |
